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Produktbild: Individualisierung im Politikunterricht

Individualisierung im Politikunterricht Offenes Lernen in Theorie und Praxis

Aus der Reihe Politik unterrichten

26,80 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

ISBN

978-3-89974-825-3

Auflage

1

Erscheinungsdatum

13.02.2013

Einband

Taschenbuch

Verlag

Wochenschau

Seitenzahl

160

Maße (L/B/H)

29,7/21,3/1,2 cm

Gewicht

439 g

Sprache

Deutsch

Beschreibung

Produktdetails

ISBN

978-3-89974-825-3

Auflage

1

Erscheinungsdatum

13.02.2013

Einband

Taschenbuch

Verlag

Wochenschau

Seitenzahl

160

Maße (L/B/H)

29,7/21,3/1,2 cm

Gewicht

439 g

Sprache

Deutsch

Herstelleradresse

Wochenschau Verlag
Eschborner Landstraße 42-50
60489 Frankfurt
DE

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  • Produktbild: Individualisierung im Politikunterricht
  • A. Offenes Lernen als Unterrichtsform I. Lernen in einer postmodernen GesellschaftII. Politische KompetenzenIII. Demokratiebildung und Offener Unterricht IV. Organisation von Offenem Unterricht (Zeitliche Planung - Gestaltung von Plänen für den Offenen Unterricht - Pflicht- und Wahlaufgaben - Strukturen und Regeln)V. Bereiche der inneren Differenzierung (Interesse/Arbeits- und Lernbereiche - Schwierigkeitsgrad/Lernvoraussetzungen/Lernhilfe - Aufgaben - Lerntempo/Arbeitsmenge - Lernstile/Medien - Sozialformen)VI. Gestaltung von Materialien für Offenen Unterricht VII. Leistungsfeststellung und Leistungsbeurteilung im kompetenzorientierten und Offenen UnterrichtB. Beispiele für kompetenzorientierte MaterialienI. Die Projektmethode im Politikunterricht1. Zur besonderen Eignung der Projektmethode für die Politische Bildung 2. Ziele und Merkmale von Projektunterricht3. Projektbeispiel: Wie wird gewählt?4. Projektbeispiel: Handlungskompetenz durch Beteiligung an nichtstaatlichen Organisationen erwerben5. Projektbeispiel: Eine Umfrage durchführen und präsentierenII. Portfolios III. Case Studies1. Case Study "Hypermarkt"2. Case Study Staatsutopien als Zugang zum konzeptionellen DenkenIV. Kompetenzorientierte Bausteine1. Individualisierungs-/Differenzierungsbereich: Lerntempo/Arbeitsmengea) e-Partizipationb) Digitale politische Partizipation - eine Recherchec) Herrschaftsformen - Theoretische Modelle und praktische Beispiele auf Deckung bringend) Ein Rockkonzert am Stadtplatz?e) Brauchen wir einen "Staatsbürgerschaftstest"? - Internetforenf) "Macht es überhaupt Sinn zur Wahl zugehen?" - unterschiedliche Diskussionsanregungen2. Individualisierungs-/Differenzierungsbereich: Interesse/Arbeits- und Lernbereichea) Castingshows kritisch analysierenb) Eine Karikaturen-Sammlung anlegen c) TV-Berichte über Katastrophen analysierend) Nationalhymnen analysierene) Politische Lieder analysieren3. Individualisierungs-/Differenzierungsbereich: Aufgabena) Mit politischen Begriffen arbeiten: Beispiel Demokratieb) Schlagzeilen auf Titelblättern von Tageszeitungen analysierenc) Rankings und ihre Begründungd) Unkonventionelle Partizipatione) Zeitungsartikel analysieren4. Individualisierungs-/Differenzierungsbereich: Schwierigkeitsgrad/Lernvoraussetzungen/Lernhilfena) Asynchrone Meinungsbildung im Klassenzimmerb) "Umverteilung" - eine zentrales Konzept der Politikc) Geschlechterutopien entschlüsselnd) Politische Plakate analysieren5. Individualisierungs-/Differenzierungsbereich: Lernstile/Mediena) Verschiedene Manifestationen des Politischen zu einem Thema analysieren b) Inszenierung von Politikc) Zivilgesellschaftliche Anliegen verfolgend) Redaktionsentscheidungen treffen