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Schule in der Einwanderungsgesellschaft
Band 38

Schule in der Einwanderungsgesellschaft Ein Handbuch

Aus der Reihe Politik und Bildung Band 38

39,80 €

inkl. MwSt, Versandkostenfrei

Beschreibung

Details

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

März 2013

Abbildungen

mit Abbildungen

Herausgeber

Rudolf Leiprecht + weitere

Verlag

Debus Pädagogik Verlag

Seitenzahl

478

Maße (L/B/H)

21,1/14,9/3 cm

Gewicht

619 g

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-95414-011-4

Beschreibung

Details

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

März 2013

Abbildungen

mit Abbildungen

Herausgeber

Verlag

Debus Pädagogik Verlag

Seitenzahl

478

Maße (L/B/H)

21,1/14,9/3 cm

Gewicht

619 g

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-95414-011-4

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Weitere Artikel finden Sie in
  • Schule in der Einwanderungsgesellschaft
  • Rudolf Leiprecht und Anne Kerber: Einleitung. Schule in der pluriformen Einwanderungsgesellschaft

    I. Herausforderungen für die Schule

    Rolf Meinhardt: Einwanderungen nach Deutschland und Migrationsdiskurse in der Bundesrepublik – eine Synopse
    Marianne Krüger-Potratz: Migration als Herausforderung für Bildungspolitik
    Sigrid Luchtenberg: Bildung und Kommunikation vor dem Hintergrund der europäischen Integration
    Mechtild Gomolla: Institutionelle Diskriminierung im Bildungs- und Erziehungssystem
    Claudia Schanz: Visionen brauchen Wege. Die interkulturelle Öffnung der Schule
    Georg Auernheimer: Forschung zu interkulturellem Lehren und Lernen in der Schule

    II. Pädagogik der Vielfalt

    Hans-Peter Schmidtke: Entwicklung der pädagogischen Betrachtungsweise – Ausländerpädagogik, interkulturelle Pädagogik, Pädagogik der Vielfalt
    Heike Fleßner: Geschlecht und Interkulturalität – Überlegungen zur Weiterentwicklung einer interkulturellen geschlechterbewussten Pädagogik
    Peter Sehrbrock: Interkulturelle Fachdiskurse in der Verbindung mit Ansätzen aus der Sonderpädagogik bzw. der Pädagogik für besondere Bedürfnisse
    Matthias Heyl: ,Conflicting Memories‘ – Vom Nutzen pädagogischer Erinnerungsarbeit im ,Global Village‘
    Rudolf Leiprecht und Helma Lutz: Intersektionalität im Klassenzimmer: Ethnizität, Klasse, Geschlecht

    III. Fachspezifisches und fachübergreifendes Lehren und Lernen in Schule und Unterricht

    Wilfried Stölting: Erziehung zur Mehrsprachigkeit und zweisprachige Erziehung
    Wilfried Stölting: Fachliches Lernen durch das Medium der Zweitsprache Deutsch
    Eva Sommer und Michael Fritsche: Fremdsprachenunterricht, Landeskunde und interkulturelles Lehren und Lernen.
    Möglichkeiten gegen das erstarrte Denken oder die Container-Kultur am Beispiel des Deutschen als Fremdsprache
    Hanna Kiper: Interkulturelles Lehren und Lernen in Unterrichtsfächern der Primarstufe
    Hanna Kiper: Interkulturelles Lehren und Lernen in Unterrichtsfächern der Sekundarstufe I
    Rudolf Leiprecht: Zum Umgang mit Rassismen in Schule und Unterricht: Begriffe und Ansatzpunkte
    Andreas Thimmel: Internationale Schülerbegegnungs- und Austauschprojekte und interkulturelles Lernen

    IV. Pädagogische Professionalität in der pluriformen Einwanderungsgesellschaft

    Nevâl Gültekin: Interkulturelle Kompetenz: Kompetenter professioneller Umgang mit sozialer und kultureller Vielfalt
    Annita Kalpaka: Pädagogische Professionalität in der Kulturalisierungsfalle – Über den Umgang mit ,Kultur‘ in Verhältnissen von Differenz und Dominanz
    María do Mar Castro Varela und Paul Mecheril: Minderheitenangehörige und ,professionelles Handeln‘. Anmerkungen zu einem unmöglichen Verhältnis

    V. Herausforderungen für Eingewanderte und Angehörige der Mehrheitsgesellschaft

    Winfried Schulz-Kaempf: Rechtliche Lage und Lebenssituation von Eingewanderten in der Bundesrepublik Deutschland
    Anwar Hadeed: Selbstorganisation im Einwanderungsland. Partizipationspotenziale von Migranten-Selbstorganisationen in Niedersachsen
    Paul Mecheril: Was Sie schon immer über Rassismuserfahrungen wissen wollten

    Autorinnen und Autoren