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  • Produktbild: Bildungsplanung in der Bundesrepublik Deutschland
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Band 39

Bildungsplanung in der Bundesrepublik Deutschland System und Grundlagen

Aus der Reihe Studien zur Sozialwissenschaft

54,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

01.01.1978

Verlag

VS Verlag für Sozialwissenschaften

Seitenzahl

177

Maße (L/B/H)

23,5/15,5/1,1 cm

Gewicht

290 g

Auflage

1978

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-531-11449-1

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

01.01.1978

Verlag

VS Verlag für Sozialwissenschaften

Seitenzahl

177

Maße (L/B/H)

23,5/15,5/1,1 cm

Gewicht

290 g

Auflage

1978

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-531-11449-1

Herstelleradresse

VS Verlag für Sozialw.
Abraham-Lincoln-Straße 46
65189 Wiesbaden
DE

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  • Produktbild: Bildungsplanung in der Bundesrepublik Deutschland
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  • 1. Teil: Voraussetzungen und Konzepte der Bildungsplanung in der Bundesrepublik Deutschland.- I. Abriß der Bildungspolitik in der Bundesrepublik Deutschland seit 1949.- 1. Die Periode der materiellen und ideellen Konsolidierung (1949–1953).- 2. Die Periode der tastenden Reformen (1953–1964).- 3. Die Periode der bildungspolitischen Euphorie (1964–1974).- 4. Die Periode der bildungspolitischen Ernüchterung (seit 1974).- II. Zum Begriff der Bildungsplanung.- 1. Zum Begriff der Bildung.- a) Die Entwicklung des Bildungsbegriffs in Deutschland seit dem 18. Jahrhundert.- b) Der Bildungsbegriff in amtlichen Dokumenten.- c) Zur Definition eines verwendungsfähigen Bildungsbegriffs.- 2. Zum Begriff der Planung.- 3. Zum Begriff der Bildungsplanung.- III. Rahmenbedingungen der Bildungsplanung in der 2. Hälfte der 70er Jahre.- 1. Verfassungspolitische Rahmenbedingungen.- a) Die Verfassungslage in der 2. Hälfte der 70er Jahre und die Kompe tenzverteilung zwischen Bund und Ländern.- b) Die Kompetenzen für Bildungspolitik innerhalb der Länder.- c) Kommunale Kompetenzen im Bildungswesen.- d) Zur Rolle der betrieblichen Ausbildung.- 2. Die Einflußnahme der politischen Parteien und der Bildungsverbände.- 3. Wirtschaftliche Rahmenbedingungen.- 4. Demographische Rahmenbedingungen.- IV. Zum Stellenwert verschiedener Konzepte der Bildungsplanung unter beson derer Berücksichtigung des entwickelten Bildungsplanungsbegriffs und del Rahmenbedingungen.- 1. Das Bedarfskonzept (manpower approach).- 2. Das Nachfrage-Konzept (social demand approach).- 3. Das Kosten-Ertrags-(Humankapital-)Konzept (rate-of-return approach).- 4. Ökonomisch determinierte Bildungsplanung und Curriculumrevision.- 5. Bildungsplanung aus deutscher pädagogischer Tradition.- 6. Bildungsplanung aus marxistischer Sicht.- V. Zur Entwicklung eines dem Bildungsplanungsbegriff und den Rahmenbedingungen entsprechenden Bildungsplanungskonzeptes.- 2. Teil: Zur Bestimmung der Ziele der Bildungsplanung und die Rolle der Erziehungswissenschaft.- I. Die Ziele der Bildungsplanung, die Rolle der Bildungspolitiker und deren Erwartungen gegenüber der Erziehungswissenschaft.- II. Die Rolle der Wissenschaft, insbesondere die der Erziehungswissenschaft bei der Zielermittlung.- 1. Geisteswissenschaftliche Pädagogik.- 2. Kritisch-rationale Erziehungswissenschaft.- 3. Kritische Erziehungswissenschaft.- III. Das Zusammenwirken von Erziehungswissenschaft und Bildungsplanung bei der Zielermittlung.- 1. Das Problem der Zieldefinition.- 2. Zur erziehungswissenschaftlichen Beratung der Bildungsplanung.- IV. Zur Struktur von für die Bildungsplanung relevanten Zielvorstellungen in der Bundesrepublik Deutschland.- 1. Zur Struktur konservativer Ziele in der Bildungsplanung.- a) Versuch einer Definition des Begriffs „Konservatismus“.- b) Konservative Ziele in der Bildungsplanung.- c) Konservative Ziele in der Bildungsplanung und das entwickelte Bildungsplanungskonzept.- 2. Liberalismus und liberale Ziele in der Bildungsplanung.- a) Umrisse des Begriffs „Liberalismus“.- b) Liberale Ziele in der Bildungsplanung.- c) Liberale Ziele in der Bildungsplanung und das entwickelte Bildungsplanungskonzept.- 3. Sozialistische Ziele in der Bildungsplanung.- a) Die ideologische Grundlage der Neuen Linken.- b) Die Ziele der Neuen Linken in der Bildungsplanung.- c) Sozialistische Ziele in der Bildungsplanung und das entwickelte Bildungsplanungskonzept.- V. Zur Frage eines Minimalkonsenses bei den Zielen der Bildungsplanung.- 3. Teil: Zur Technik der Bildungsplanung in der Bundesrepublik Deutschland unter besonderer Berücksichtigung des entwickelten Bildungsplanungsbegriffs, der Rahmenbedingungen und der relevanten Zielvorstellungen sowie des entwickelten Bildungsplanungskonzeptes.- I. Zur Konkretisierung und Operationalisierung der Ziele der Bildungsplanung.- 1. Zur Notwendigkeit der Beschreibung der Ziele.- 2. Sammlung von Zielen der Bildungsplanung.- 3. Entscheidung für einzelne Ziele.- II. Zur Problematik der Erfassung der relevanten Daten und bisherigen Entwicklungen im Bereich der angestrebten Ziele.- III. Die Phase der Planaufstellung.- 1. Planträger, Planverantwortliche, Planer, Planausführende.- 2. Zur Einbindung der Planadressaten in den Planungsprozeß.- 3. Die Planaufstellung.- IV. Die Erprobungsphase und die endgültige Realisierung der Planung.