Interkulturelle Kompetenz: Beurteilung des Trainingsmanuals der Studienberatungsstelle der bergischen Universität Wuppertal zum Thema: Interkulturelle
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Form:Einzelkauf Download
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Sprache:Deutsch
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inkl. gesetzl. MwSt.Beschreibung
Produktdetails
Format
Kopierschutz
Nein
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Nein
Text-to-Speech
Nein
Erscheinungsdatum
20.08.2012
Verlag
GRINSeitenzahl
15 (Printausgabe)
Dateigröße
426 KB
Auflage
1. Auflage
Sprache
Deutsch
EAN
9783656260486
Fachbuch aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Hochschulwesen, Note: 1,3, Helmut-Schmidt-Universität - Universität der Bundeswehr Hamburg, Veranstaltung: Perspektiven interkultureller Bildung und Erziehung", Sprache: Deutsch, Abstract: Vielerorts ist heutzutage von interkultureller Kompetenz die Rede: in der Politik, im
Militär, in der Schule, auf dem Arbeitsmarkt, in der gesamten Gesellschaft. Kurzum:
nahezu überall wird interkulturelle Kompetenz als Schlüsselkompetenz für das
berufliche oder gesellschaftliche Vorankommen betrachtet, sodass sich auch ein
großer Markt bezüglich dieser zu vermittelnden Kompetenz etabliert hat. Gibt man
bei Google.de den Suchbegriff "Interkulturelle Kompetenz" ein, so erhält man
innerhalb einer Zeitspanne von 0,08 Sekunden ungefähr 362.000 Suchergebnisse.
Eine beachtliche Zahl, aber dass hiervon nicht alle Angebote das halten, was sie
versprechen, dürfte ebenfalls klar sein (vgl. Google.de, 2010).
Aber was genau ist interkulturelle Kompetenz und wie soll sie vermittelt werden?
Hierzu gibt es in Fach- wie Populärliteratur mannigfaltige Meinungen. Die Meinungen
scheiden sich sowohl bei der Definition, was Kultur sei, aber auch dabei, was
eigentlich Kompetenzen sein sollen. Ganz klar, dass auch beides in Verbindung nicht
zwingend klarer zu fassen sein wird.
Wie gut sind nun also Seminare und Programme zur Vermittlung interkultureller
Kompetenzen und können sie halten, was sie versprechen? Kann man angesichts
der Unschärfe des zu Grunde liegenden Begriffes überhaupt eine Bewertung
vornehmen? Und ist "Interkulturelle Kompetenz" überhaupt vermittelbar?
Diese Fragen zu beantworten hat sich diese Arbeit vorgenommen. Dazu soll
zunächst eine Klärung vorgenommen werden, ob und wie eine Bewertung eines
solchen Seminars von statten gehen kann und im folgenden durchgeführt werden
soll. Es soll also der Bewertungsmaßstab entwickelt werden.
Darauf folgend soll der entwickelte Maßstab exemplarisch an einem im Seminar
besprochenen und in Teilen durchgeführten Programm angewandt werden.
Schlussendlich soll ein Fazit ge- und eine persönliche Position bezogen werden.
Als erster Schritt muss jedoch geklärt werden, was eigentlich diese beiden Begriffe
"Kultur" und "Kompetenz" bedeuten und wie man sie verbinden kann.[...]
Militär, in der Schule, auf dem Arbeitsmarkt, in der gesamten Gesellschaft. Kurzum:
nahezu überall wird interkulturelle Kompetenz als Schlüsselkompetenz für das
berufliche oder gesellschaftliche Vorankommen betrachtet, sodass sich auch ein
großer Markt bezüglich dieser zu vermittelnden Kompetenz etabliert hat. Gibt man
bei Google.de den Suchbegriff "Interkulturelle Kompetenz" ein, so erhält man
innerhalb einer Zeitspanne von 0,08 Sekunden ungefähr 362.000 Suchergebnisse.
Eine beachtliche Zahl, aber dass hiervon nicht alle Angebote das halten, was sie
versprechen, dürfte ebenfalls klar sein (vgl. Google.de, 2010).
Aber was genau ist interkulturelle Kompetenz und wie soll sie vermittelt werden?
Hierzu gibt es in Fach- wie Populärliteratur mannigfaltige Meinungen. Die Meinungen
scheiden sich sowohl bei der Definition, was Kultur sei, aber auch dabei, was
eigentlich Kompetenzen sein sollen. Ganz klar, dass auch beides in Verbindung nicht
zwingend klarer zu fassen sein wird.
Wie gut sind nun also Seminare und Programme zur Vermittlung interkultureller
Kompetenzen und können sie halten, was sie versprechen? Kann man angesichts
der Unschärfe des zu Grunde liegenden Begriffes überhaupt eine Bewertung
vornehmen? Und ist "Interkulturelle Kompetenz" überhaupt vermittelbar?
Diese Fragen zu beantworten hat sich diese Arbeit vorgenommen. Dazu soll
zunächst eine Klärung vorgenommen werden, ob und wie eine Bewertung eines
solchen Seminars von statten gehen kann und im folgenden durchgeführt werden
soll. Es soll also der Bewertungsmaßstab entwickelt werden.
Darauf folgend soll der entwickelte Maßstab exemplarisch an einem im Seminar
besprochenen und in Teilen durchgeführten Programm angewandt werden.
Schlussendlich soll ein Fazit ge- und eine persönliche Position bezogen werden.
Als erster Schritt muss jedoch geklärt werden, was eigentlich diese beiden Begriffe
"Kultur" und "Kompetenz" bedeuten und wie man sie verbinden kann.[...]
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