Die Personalentwicklung mithilfe des 4C/ID-Modells Den betrieblichen Weiterbildungsbedarf ermitteln
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Sprache:Deutsch
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Produktdetails
Format
Kopierschutz
Nein
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Nein
Text-to-Speech
Nein
Erscheinungsdatum
08.04.2013
Verlag
GRINSeitenzahl
23 (Printausgabe)
Dateigröße
573 KB
Auflage
1. Auflage
Sprache
Deutsch
EAN
9783656402688
Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Pädagogik - Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,3, FernUniversität Hagen (Fakultät für Kultur- und Sozialwissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Durch Einführung neuer Technologien, zunehmende Globalisierung des
Wettbewerbs und erhöhte Anforderungen an die Produktqualität, sowie
wachsende Kundenorientierung verändert sich die Arbeitswelt in jüngster
Zeit immer schneller. Diese Veränderungen machen eine ständige Anpassung
der beruflichen Qualifikationen erforderlich (Holling & Liepmann, 2004, S.
345).
Die Personalentwicklung beschäftigt sich mit der systematischen Erweiterung
von beruflichen Handlungskompetenzen, und verwendet dazu spezifische
Methoden der Beratung, Aus- und Weiterbildung (Holling & Liepmann,
2004, S. 347).
Die vorliegende Hausarbeit enthält einen Lehrplanentwurf (Blueprint) für einen
Bildungswissenschaftler1, der nach seinem Universitätsabschluss in der
Personalentwicklungsabteilung eines Unternehmens Anstellung gefunden hat.
Zu seinem Aufgabengebiet soll künftig die Implementation von Trainingsprogrammen
zur betrieblichen Weiterbildung der Mitarbeiter gehören. Daher
gilt es für ihn zunächst, den Weiterbildungsbedarf zu ermitteln
Im ersten Teil wird ein auf Basis des von Jeroen van Merriënboer entwickelten
Vier-Komponenten-Instruktionsdesign-Modells (im Folgenden 4C/IDModell)
entwickelter Blueprint vorgestellt, der den Bildungswissenschaftler
beim Erwerb der erforderlichen Kompetenzen unterstützt.
Beginnend mit der Erstellung einer Fertigkeitenhierarchie werden im weiteren
Verlauf Lernaufgaben, unterstützende -, sowie Just-in-time Informationen
beschrieben.
Im theoretischen Teil der Arbeit wird das 4C/ID-Modell in Bezug zu Lerntheorien
und situiertem Lernen betrachtet. Darüber hinaus werden didaktische
Szenarien aufgezeigt, die sich zur Integration in das 4CI/D-Modell eignen,
und es werden Medien zur Unterstützung des Blueprints erläutert.
Den Abschluss bildet eine zusammenfassende Bewertung.
Wettbewerbs und erhöhte Anforderungen an die Produktqualität, sowie
wachsende Kundenorientierung verändert sich die Arbeitswelt in jüngster
Zeit immer schneller. Diese Veränderungen machen eine ständige Anpassung
der beruflichen Qualifikationen erforderlich (Holling & Liepmann, 2004, S.
345).
Die Personalentwicklung beschäftigt sich mit der systematischen Erweiterung
von beruflichen Handlungskompetenzen, und verwendet dazu spezifische
Methoden der Beratung, Aus- und Weiterbildung (Holling & Liepmann,
2004, S. 347).
Die vorliegende Hausarbeit enthält einen Lehrplanentwurf (Blueprint) für einen
Bildungswissenschaftler1, der nach seinem Universitätsabschluss in der
Personalentwicklungsabteilung eines Unternehmens Anstellung gefunden hat.
Zu seinem Aufgabengebiet soll künftig die Implementation von Trainingsprogrammen
zur betrieblichen Weiterbildung der Mitarbeiter gehören. Daher
gilt es für ihn zunächst, den Weiterbildungsbedarf zu ermitteln
Im ersten Teil wird ein auf Basis des von Jeroen van Merriënboer entwickelten
Vier-Komponenten-Instruktionsdesign-Modells (im Folgenden 4C/IDModell)
entwickelter Blueprint vorgestellt, der den Bildungswissenschaftler
beim Erwerb der erforderlichen Kompetenzen unterstützt.
Beginnend mit der Erstellung einer Fertigkeitenhierarchie werden im weiteren
Verlauf Lernaufgaben, unterstützende -, sowie Just-in-time Informationen
beschrieben.
Im theoretischen Teil der Arbeit wird das 4C/ID-Modell in Bezug zu Lerntheorien
und situiertem Lernen betrachtet. Darüber hinaus werden didaktische
Szenarien aufgezeigt, die sich zur Integration in das 4CI/D-Modell eignen,
und es werden Medien zur Unterstützung des Blueprints erläutert.
Den Abschluss bildet eine zusammenfassende Bewertung.
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