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Band 4

Schulleistung und Persönlichkeit

Aus der Reihe Wissenschaftliche Jugendkunde

54,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

01.01.1966

Verlag

Springer Berlin

Seitenzahl

232

Maße (L/B/H)

21/14,8/1,3 cm

Gewicht

308 g

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-540-79684-8

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Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

01.01.1966

Verlag

Springer Berlin

Seitenzahl

232

Maße (L/B/H)

21/14,8/1,3 cm

Gewicht

308 g

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-540-79684-8

Herstelleradresse

Springer-Verlag KG
Sachsenplatz 4-6
1201 Wien
AT

Email: ProductSafety@springernature.com

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  • Probleme und Aufgaben.- Methode.- I. Schulleistungen.- 1. Leistungsmittel werte in den einzelnen Schuljahren.- 2. Beziehungen zwischen den Leistungen in den einzelnen Schuljahren.- 3. Schulleistungen im Längsschnitt.- Schulleistungen im Gesamtüberblick ..- II Schulleistung und Psychologische Daten.- 1. Psychologisch-charakterologischer Gesamteindruck.- a) Schulleistung und Antrieb.- b) Schulleistung und Stimmung.- c) Schulleistung und Anregbarkeit.- d) Schulleistung und Mitschwingungsfähigkeit.- e) Schulleistung und Angepaßtheit.- f) Schulleistung und Steuerung.- g) Schulleistung und Differenziertheit.- h) Schulleistung und Verfestigung.- 2. Schulleistung und Intelligenz.- 3. Schulleistung und Psychomotorik.- 4. Schulleistung und schulisches Arbeitsverhalten.- a) Schulleistung und Konzentration.- b) Schulleistung und Beherrschtheit.- c) Schulleistung und Stetigkeit.- d) Schulleistung und Ordnung..- e) Schulleistung und Aktivität.- f) Schulleistung und Arbeitstempo.- g) Schulleistung und Selbständigkeit.- 5. Schulleistung und soziales Verhalten.- a) Schulleistung und Führerrolle.- b) Schulleistung und Kameradschaftlichkeit.- Schulleistung und psychologische Daten im Gesamtüberblick.- III. Schulleistung und Somatische Daten.- 1. Schulleistung und Allgemeinzustand.- 2. Schulleistung und Entwicklungszustand.- a) Reife.- b) Größe.- 3. Schulleistung und Konstitution.- Schulleistung und somatische Daten im Gesamtüberblick.- IV. Schulleistung und Familie.- 1. Schulleistung und berufliche Stellung der Eltern.- a) Stellung des Vaters im Beruf.- b) Stellung der Mutter im Beruf.- 2. Schulleistung und Berufstätigkeit der Mutter.- 3. Schulleistung und soziale Lage der Familie.- 4. Schulleistung und Kinderzahl der Familie.- 5. Schulleistung und Zusammenhalt der Familie.- Schulleistung und Familie im Gesamtüberblick.- Querschnittsergebnisse.- V. Schulleistung und Psychische Entwicklung.- 1. Häufigkeiten der beiden Varianten der Dimensionen des psychologischen Gesamteindrucks und der Intelligenz.- a) Konstant gute und konstant schlechte Schüler.- b) Schüler mit schwankenden Schulleistungen.- c) Schüler mit zunehmend besseren und mit zunehmend schlech-teren Schulleistungen.- 2. Verlaufsformen der Schulleistung und der individuellen psychischen Entwicklung.- a) Häufigste Verlaufsformen bei konstant guten und bei kontant schlechten Schülern.- b) Häufigste Verlaufsformen bei Schülern mit schwankenden Schulleistungen.- c) Häufigste Verlaufsformen bei Schülern mit zunehmend besseen Schulleistungen.- d) Häufigste Verlaufsformen bei Schülern mit zunehmend schlechteren Schulleistungen.- Längsschnittergebnisse.- VI. Schulleistung und Persönlichkeit.- VII. Kasuistik.- 1. Konstant gute Schulleistungen bei typischem Entwicklungsverterenlauf (Oberschülerin).- 2. Zunehmend schlechtere Schulleistungen bei atypischem Entwicklauf lungsverlauf (Oberschüler).- 3. Konstant gute Schulleistungen bei überwiegend atypischem Entwicklungsverlauf (Volksschüler).- 4. Konstant schlechte Schulleistungen bei typischem Entwicklungsverlauf (Volksschülerin).- 5. Schwankende Schulleistungen bei typischem Entwicklungsverlauf (Volksschülerin).- 6. Zunehmend bessere Schulleistungen bei typischem Entwicklungsverlauf (Volksschüler).- VIII. Über Die Psychische Entwicklung im Volksschulalter.- Literatur.- 1. Tabellen zu Kapitel I.- 2. Querschnitt-Tabellen zu Kapitel II.- 3. Querschnitt-Tabellen zu Kapitel III.- 4. Querschnitt-Tabellen zu Kapitel IV.