Das qualitative Interview Befund eines qualitativen Interviews im verstehend-narrativen Paradigma - mit Fallbeispiel
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Sprache:Deutsch
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inkl. gesetzl. MwSt.Beschreibung
Produktdetails
Format
ePUB
Kopierschutz
Nein
Family Sharing
Nein
Text-to-Speech
Ja
Erscheinungsdatum
28.03.2011
Verlag
GRINSeitenzahl
32 (Printausgabe)
Dateigröße
829 KB
Auflage
1. Auflage
Sprache
Deutsch
EAN
9783640877942
Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Medien / Kommunikation - Methoden und Forschungslogik, Note: 1,0, Alpen-Adria-Universität Klagenfurt, Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel dieser Arbeit ist es, ein von mir, im Zuge der Lehrveranstaltung "das qualitative
Interview", durchgeführtes Interview in transkribierter Form darzustellen. Im Anschluss
daran sollen die bedeutungsvollen, narrativen Strukturen des Gesagten herausgearbeitet
werden, um zu hinterfragen welche Thematiken und Schwierigkeiten sich für Jugendliche,
die sich im Übergangsstadium zwischen Schule und Arbeit, somit im Arbeitsfindungsprozess,
befinden, welche als Probanden innerhalb dieser Untersuchung befragt wurden,
ergeben. Als Vorgangsweise wurde dafür ein offenes Leitfadeninterview, mit der
Zielsetzung dem Befragten möglichst viel Erzählungsfreiraum zu geben, verwendet, da sich
durch Selbiges die "subjektiven Bedeutungsstrukturen, die sich im freien Erzählen [...]
herausschälen [lassen], sich [ jedoch in] einem systematischen Abfragen aber verschließen
[würden]" (Mayring, 2002: S.72), herausgearbeitet werden können. "Ziel des
Intensivinterviews ist es im Rahmen [...] der Forschung genaue Informationen vom
Befragten, unter besonderer Berücksichtigung von Sprache und Bedürfnissen zu erlangen.
[...]" (Friedrichs 1985: S. 247f) Somit sucht diese Arbeit das durchgeführte Interview
möglichst genau zu beschreiben, ferner die sich daraus ergebenden Vor- und
Durchführungsschritte, sowie damit verbundene Problematiken zu beschreiben und im
letzten Teil der Arbeit das Gesagte anhand der Analysemethode der "grounded theory" zu
hinterfragen.
1. Einleitung 1
2. Zugang zum Feld 1
2.1. Gatekeeper 1
2.2. Anfangssituation 2
2.3. Befragungsatmosphäre 2
3. Methode 3
3.1. Kriterien eines qualitativen Interviews 3
4. Leitfaden 4
4.3. Pretest 4
4.4. Rolle des Forschers 4
4.5 Problematiken 5
5. Hauptteil 6
5.1. Transkriptionsverfahren 6
5.2. grounded theory 6
6. Interpretation 7
6.1. zentrales Thema 8
6.2. Kontext 8
6.3. ursächliche Bedingungen 9
6.4. intervenierende Bedingungen 11
6.5. Handlungsstrategien 13
6.6. Konsequenzen 13
7. Schlussfolgerungen 14
8. Konklusion 14
9. Literaturnachweiß 15
Interview", durchgeführtes Interview in transkribierter Form darzustellen. Im Anschluss
daran sollen die bedeutungsvollen, narrativen Strukturen des Gesagten herausgearbeitet
werden, um zu hinterfragen welche Thematiken und Schwierigkeiten sich für Jugendliche,
die sich im Übergangsstadium zwischen Schule und Arbeit, somit im Arbeitsfindungsprozess,
befinden, welche als Probanden innerhalb dieser Untersuchung befragt wurden,
ergeben. Als Vorgangsweise wurde dafür ein offenes Leitfadeninterview, mit der
Zielsetzung dem Befragten möglichst viel Erzählungsfreiraum zu geben, verwendet, da sich
durch Selbiges die "subjektiven Bedeutungsstrukturen, die sich im freien Erzählen [...]
herausschälen [lassen], sich [ jedoch in] einem systematischen Abfragen aber verschließen
[würden]" (Mayring, 2002: S.72), herausgearbeitet werden können. "Ziel des
Intensivinterviews ist es im Rahmen [...] der Forschung genaue Informationen vom
Befragten, unter besonderer Berücksichtigung von Sprache und Bedürfnissen zu erlangen.
[...]" (Friedrichs 1985: S. 247f) Somit sucht diese Arbeit das durchgeführte Interview
möglichst genau zu beschreiben, ferner die sich daraus ergebenden Vor- und
Durchführungsschritte, sowie damit verbundene Problematiken zu beschreiben und im
letzten Teil der Arbeit das Gesagte anhand der Analysemethode der "grounded theory" zu
hinterfragen.
1. Einleitung 1
2. Zugang zum Feld 1
2.1. Gatekeeper 1
2.2. Anfangssituation 2
2.3. Befragungsatmosphäre 2
3. Methode 3
3.1. Kriterien eines qualitativen Interviews 3
4. Leitfaden 4
4.3. Pretest 4
4.4. Rolle des Forschers 4
4.5 Problematiken 5
5. Hauptteil 6
5.1. Transkriptionsverfahren 6
5.2. grounded theory 6
6. Interpretation 7
6.1. zentrales Thema 8
6.2. Kontext 8
6.3. ursächliche Bedingungen 9
6.4. intervenierende Bedingungen 11
6.5. Handlungsstrategien 13
6.6. Konsequenzen 13
7. Schlussfolgerungen 14
8. Konklusion 14
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