Die berufliche und universitäre Bildung
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Sprache:Deutsch
15,99 €
inkl. gesetzl. MwSt.Beschreibung
Produktdetails
Format
ePUB
Kopierschutz
Nein
Family Sharing
Nein
Text-to-Speech
Ja
Erscheinungsdatum
12.11.2012
Verlag
GRINSeitenzahl
21 (Printausgabe)
Dateigröße
326 KB
Auflage
1. Auflage
Sprache
Deutsch
EAN
9783656307235
Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich VWL - Arbeitsmarktökonomik, Universität Potsdam, Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel dieser Seminararbeit soll sein einen schmalen Überblick über die berufliche und
universitäre Bildung in Deutschland zu geben. Beginnend mit den gesetzlichen
Rahmenbedingungen bzw. der Finanzierung des jeweiligen Systems, möchte ich Kapitel
2 mit den unterschiedlichen Zielen und Leitbildern beenden. Die deutschen
Universitäten und Fachhochschulen haben sich in den letzten beiden Jahrzehnten
maßgeblich verändert. Die Anzahl Studierender ist stark gestiegen und die
Studiengänge sind im Bologna-Prozess in Richtung stärkerer Anwendungsorientierung6
reformiert wurden. Aus diesem Grund habe ich mich in Kapitel 3 mit Trends und neuen
Entwicklungen des Bildungssystems befasst und dabei besonderes Augenmerk auf den
Bologna-Prozess gelegt. Die Umsetzung der vor dem Hintergrund der Studienreform
verlangten Arbeitsmarktfähigkeit (Employability) fordert die deutschen Hochschulen
heraus. Dem vieldeutigen7 Begriff "Employability" ist darum Kapitel 3.2 gewidmet.
Das duale Ausbildungssystem galt lange als eine der zuverlässigen Grundlagen für den
ökonomischen Erfolg Deutschlands. Im internationalen Vergleich wurden die Vorzüge
sowohl im unternehmerischen Lernen als auch in der Qualitätssicherung durch beteiligte
Sozialpartner gesehen. Kapitel 3.3 umreißt aktuelle Probleme der dualen Berufsausbildung
und gibt einen Ausblick, wie berufliche Bildung in Zukunft konzipiert sein
könnte. Ein Resümee rundet die Arbeit ab.
universitäre Bildung in Deutschland zu geben. Beginnend mit den gesetzlichen
Rahmenbedingungen bzw. der Finanzierung des jeweiligen Systems, möchte ich Kapitel
2 mit den unterschiedlichen Zielen und Leitbildern beenden. Die deutschen
Universitäten und Fachhochschulen haben sich in den letzten beiden Jahrzehnten
maßgeblich verändert. Die Anzahl Studierender ist stark gestiegen und die
Studiengänge sind im Bologna-Prozess in Richtung stärkerer Anwendungsorientierung6
reformiert wurden. Aus diesem Grund habe ich mich in Kapitel 3 mit Trends und neuen
Entwicklungen des Bildungssystems befasst und dabei besonderes Augenmerk auf den
Bologna-Prozess gelegt. Die Umsetzung der vor dem Hintergrund der Studienreform
verlangten Arbeitsmarktfähigkeit (Employability) fordert die deutschen Hochschulen
heraus. Dem vieldeutigen7 Begriff "Employability" ist darum Kapitel 3.2 gewidmet.
Das duale Ausbildungssystem galt lange als eine der zuverlässigen Grundlagen für den
ökonomischen Erfolg Deutschlands. Im internationalen Vergleich wurden die Vorzüge
sowohl im unternehmerischen Lernen als auch in der Qualitätssicherung durch beteiligte
Sozialpartner gesehen. Kapitel 3.3 umreißt aktuelle Probleme der dualen Berufsausbildung
und gibt einen Ausblick, wie berufliche Bildung in Zukunft konzipiert sein
könnte. Ein Resümee rundet die Arbeit ab.
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