Produktbild: Russisch heute: Zwischen Fremd- und Muttersprache
Band 3

Russisch heute: Zwischen Fremd- und Muttersprache

34,95 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei


Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

19.12.2013

Herausgeber

Sergej Afonin + weitere

Verlag

Elena Plaksina

Seitenzahl

368

Maße (L/B/H)

22,9/16,2/2,6 cm

Gewicht

636 g

Auflage

1. Auflage

Originaltitel

Русский язык сегодня: между иностранным и родным

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-944209-10-4

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

19.12.2013

Herausgeber

Verlag

Elena Plaksina

Seitenzahl

368

Maße (L/B/H)

22,9/16,2/2,6 cm

Gewicht

636 g

Auflage

1. Auflage

Originaltitel

Русский язык сегодня: между иностранным и родным

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-944209-10-4

Herstelleradresse


Email: info@bod.de

Ein neues Kapitel für Ihre Bücher

Ein neues Kapitel für Ihre Bücher

Schenken Sie Ihren alten Schätzen ein zweites Leben: Einfach Barcode scannen, Versandetikett ausdrucken, Bücher verschicken und Thalia Geschenkkarte erhalten.

Jetzt verkaufen
Jetzt verkaufen

Kundinnen und Kunden meinen

0 Bewertungen

Informationen zu Bewertungen

Zur Abgabe einer Bewertung ist eine Anmeldung im Konto notwendig. Die Authentizität der Bewertungen wird von uns nicht überprüft. Wir behalten uns vor, Bewertungstexte, die unseren Richtlinien widersprechen, entsprechend zu kürzen oder zu löschen.

Die Bewertungen sind nach Format, Anzahl Sterne und Datum sortiert.

Verfassen Sie die erste Bewertung zu diesem Artikel

Helfen Sie anderen Kund*innen durch Ihre Meinung

Kundinnen und Kunden meinen

0 Bewertungen filtern

  • Produktbild: Russisch heute: Zwischen Fremd- und Muttersprache
  • ОГЛАВЛЕНИЕ
    S. Afonin. Zum Entwicklungsstand der Fachdidaktik des
    Russischunterrichts als einer zweiten Erstsprache
    im Grundschulbereich....................................................................................6
    Э.Д. Сулейменова, О.Б. Алтынбекова, Г.Б. Мадиева.
    Новые учебно-методические комплексы по русскому языку
    для средней общеобразовательной школы Казахстана........19
    Н.Г. Бобохидзе. Актуальные проблемы изучения
    и преподавания русского языка студентам иностранцам.....27
    Л.Б. Бубекова, Ю.Ю. Данилова. К вопросу о языковой ситуации
    в Татарстане и о самоидентификации представителей
    разных лингвокультур в условиях экономического
    развития провинциальных городов....................................................32
    Т.В. Нестерова. НЕПРЯМАЯ КОММУ НИКАЦИЯ В ОБИХОД НОМ
    ОБЩЕ НИИ РУССКИХ .............................................................................................46
    С. Н. Цейтлин. Русский язык как второй: к вопросу
    об освоении грамматики1..........................................................................60
    Е.А. Целунова. Чешско-русская омонимия в ресторанн о-
    гастрономической терминологии (к вопросу изучения
    русско-чешской омонимии на уроках РКИ )...................................73
    Г.Н. Чиршева. Билингвальное усвоение русского
    и английского языков в русской семье............................................80
    О.В. Думитраш. Деятельностные принципы формирования
    русской культурно-языковой компетенции молдавских
    старшеклассников........................................................................................93
    Х. Эккерт. Коммуникативно-функциональное
    описание языка и эффективизация обучения
    иностранн ым языкам.................................................................................104
    Р.Т. Касымова. О технологии обучения, ориентированн ой
    на знания о мире...........................................................................................114
    Е.Л. Кудрявцева. Вопрос об «автономности» тандем-
    обучения и тандем-партнерови роли педагогов
    в тандем-обучении.......................................................................................120
    Е.Л. Кудрявцева, Е.В. Денисова-Шмидт. «Ну, как не порадеть родному
    человечку!?» или Русский язык как (ино)странн ый
    и (не)родной......................................................................................................128
    М.Ш. Мусатаева, З.К. Ахметжанова. Лингвокультурные концепты
    в сопоставительном аспекте как диалог культур..................149
    Л.С. Мокробородова. Русско-финско-шведский трилингвизм
    в Финляндии: предпосылки и перспективы..................................160
    О.М. Моргулева. Исследовательская деятельность учащихся
    на уроках русского языка......................................................................172
    М. Мущинина. Slawische Interkomprehension
    und Russischunterricht............................................................................179
    Н.-Л.М. Акуленко, С.Е. Михалева. Homo sapiens – Homo legens?.....190
    Е.Ю. Протасова. Корректировочный курс для билингвов..........196
    Е.А. Балашова. Современн ая русская поэзия для детей
    среднего школьного возраста..............................................................216
    Т.Г. Михальчук. Национально-культурные особенн ости
    использования этикетных формул согласия-
    несогласия в русской художественн ой литературе
    и в разговорной речи...................................................................................226
    N. Soujaeff. «Let’s play» or a game as means of learning
    Russian grammar...........................................................................................235
    И.Я. Пак. Современн ые российские телепередачи
    как аудио-визуальный материал на уроках РКИ ......................248
    А.Ж. Жаксылыков. Концептосфера зеркального
    отражения в прозе Ольги Марк..............................................................260
    Т. Чепурна. Преодоление субстрата немецкого языка
    в процессе освоения русской речи (на материале
    переписки Екатерины II и князя Г.А.Потёмкина).........................269
    О.Н. Зайцева. Технология информационн ой обработки
    текста в компетентностных задачах на уроках
    русского языка как неродного............................................................276
    Т. Круглякова. Ошибки выбора буквы в русской письменн ой
    речи носителя испанского языка......................................................283
    Т.Б. Михеева. Трудности обучения русскому языку учащихся
    полиэтнических школ России..............................................................291
    Д. Салимова. О языковом сознании билингвов: к проблеме
    выбора основного языка в двуязычном социуме
    Татарстана........................................................................................................312
    Е.А. Балашова, И.А. Каргашин. ПРОЕКТ АНТОЛОГИИ
    ДЛЯ ШКОЛЬ НИКОВ -БИЛИНГВОВ ...................................................................325
    И.А. Каргашин. Ан ализ лирического стихотворения
    в средних классах........................................................................................331
    Е. Мадден. Литературные билингвы: новый формат....................343
    В.К. Харченко. Язык «колониальных русских»:
    к постановке проблемы............................................................................350
    I. Pavlovskaya. Teaching Pronunciation in a Multilingual
    Classroom..........................................................................................................359