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Transkulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht Theorie und Praxis

33,10 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

27.03.2014

Herausgeber

Frauke Matz + weitere

Verlag

Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften

Seitenzahl

204

Maße (L/B/H)

21,6/15,3/1,6 cm

Gewicht

370 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-631-64890-2

Beschreibung

Portrait

Frauke Matz ist Oberstudienrätin im Hochschuldienst am Institut für Anglophone Studien an der Universität Duisburg-Essen und arbeitet in den Bereichen der allgemeinen Fachdidaktik sowie der Literatur- und Kulturdidaktik. Ihr besonderes Forschungsinteresse gilt dem Inter- und Transkulturellem Lernen sowie der Literaturdidaktik.
Michael Rogge ist Lehrer für Englisch an einem Gymnasium in Gelsenkirchen und Fachleiter für das Fach Englisch am Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung Gelsenkirchen. Er promoviert an der Universität Duisburg-Essen zum Thema inter- und transkulturelles Lernen in fremdsprachlichen Begegnungsprojekten.
Philipp Siepmann ist Promotionsstipendiat im Horizonte-Programm der Gemeinnützigen Hertie-Stiftung und promoviert an der Ruhr-Universität Bochum zum Thema Transkulturelles Lernen im Englischunterricht der Sekundarstufe II.

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

27.03.2014

Herausgeber

Verlag

Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften

Seitenzahl

204

Maße (L/B/H)

21,6/15,3/1,6 cm

Gewicht

370 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-631-64890-2

EU-Ansprechpartner

Kolibri 360 GmbH
Ettore-Bugatti-Straße 6-14
51149 Köln
DE
produktsicherheit@kolibri360.de

Herstelleradresse

Peter Lang
Avenue du Théâtre 7
1005 Lausanne
CH
orders@peterlang.com

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  • Inhalt: Werner Delanoy: Transkulturalität als begriffliche und konzeptuelle Herausforderung an die Fremdsprachendidaktik Laurenz Volkmann: Die Abkehr vom Differenzdenken: Transkulturelles Lernen und
    global

    education
    Grit Alter: Zum Glück ging das grad nicht um mich - Transkulturelles Lernen und die Wahrnehmung von Anders Sein Daniela Anton: Lesetagebücher als Initiatoren und Begleiter transkultureller Lernprozesse Maike Berger: And thats when I knew I was going to be okay - Das Potential literarischer Texte für das transkulturelle Lernen in der Mittelstufe Henriette Dausend: Mit Street Art transkulturelle Lernprozesse initiieren Stefanie Giebert: Bretter, die die Welt vereinen? Inter- und transkulturelles Lernen in einem internationalen Theaterprojekt Julia Hammer: Raising Awareness for a Global World: Deborah Ellis Parvanas Journey Corinna Koch: Alle Sprachen nutzen Metaphern! - Die transkulturelle Kompetente alltagssprachlicher Metaphern und ihre Bedeutung für den Fremdsprachenunterricht Christian Ludwig: Das Potential graphischer Literatur in transkulturellen Lehr-Lernszenarien: Adrian Tomines
    Shortcomings
    Frauke Matz: Dystopische Jugendromane: transkulturelle Themen und interkulturelle Bezüge Michael Rogge: Going beyond the limitations of ones own culture - Inter- und transkulturelle Lernerfahrungen in fremdsprachlichen Begegnungsprojekten Philipp Siepmann: Transnational cultural studies im Englischunterricht der Sekundarstufe II Jürgen Wehrmann: Resehavanars Choice - Science-Fiction, Utopie und transkulturelle moralische Bildung im Englischunterricht der Sekundarstufe II Eva Wilden: Crossing Borders - Ein empirisch begründetes Lehrerbildungsprojekt für den transkulturellen Literaturunterricht im Fach Englisch.