Produktbild: Autonomy in Second Language Learning: Managing the Resources

Autonomy in Second Language Learning: Managing the Resources

99,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei


Beschreibung

Produktdetails

ISBN

978-3-319-07763-5

Auflage

1st ed. 2017

Erscheinungsdatum

07.01.2017

Einband

Gebundene Ausgabe

Herausgeber

Mirosław Pawlak + weitere

Verlag

Springer

Seitenzahl

213

Maße (L/B/H)

24,1/16/1,8 cm

Gewicht

512 g

Sprache

Englisch

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ISBN

978-3-319-07763-5

Auflage

1st ed. 2017

Erscheinungsdatum

07.01.2017

Einband

Gebundene Ausgabe

Herausgeber

Verlag

Springer

Seitenzahl

213

Maße (L/B/H)

24,1/16/1,8 cm

Gewicht

512 g

Sprache

Englisch

Herstelleradresse

Springer-Verlag KG
Sachsenplatz 4-6
1201 Wien
AT

Email: ProductSafety@springernature.com

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  • Part 1 Developing learner autonomy.- A goal-setting logbook as an instrument fostering learner autonomy.- Educating towards learner autonomy in early education.- Fostering adult learners' autonomy through three pedagogical principles and social interactions.- Fostering autonomous behavior in adult learners of English: Report form action research.- Learner autonomy: Educational materials facilitating self-evaluation of language communicative competence elements.- Linguistic autonomy with recourse to the concept of critical language awareness – a practical proposal for evaluating students’ political autonomy in foreign language learning.- Student generated vocabulary tests as a way of fostering autonomy.- Simulation as a strategy for enhancing learner autonomy in development communicative language skills in English for specific purposes.- Developing learners’ intercultural competence through autonomous learning.- Part 2 Language learning strategies.- Investigating the relationship between the use of vocabulary learning strategies and English language attainment.- Exploring the relationship between intelligence and the use of language learning strategies.- Fostering learner autonomy through vocabulary strategy training.- Part 2 Teacher autonomy.- Pre-service teachers’ perceptions of teacher autonomy.- Possible Selves and Teacher Learners’ Autonomous Identity.- The potential of telecollaborative projects for teacher training programmes.- Fostering learner and teacher autonomy with the aid of online technology.