Produktbild: Möglichkeiten und Grenzen der Lehrkräfte zur Förderung von AD(H)S betroffenen Kindern

Möglichkeiten und Grenzen der Lehrkräfte zur Förderung von AD(H)S betroffenen Kindern Staatsexamensarbeit

47,95 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei


Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

04.09.2014

Abbildungen

mit 10 Farbabbildungen

Verlag

GRIN

Seitenzahl

84

Maße (L/B/H)

21/14,8/0,7 cm

Gewicht

135 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-656-72410-0

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Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

04.09.2014

Abbildungen

mit 10 Farbabbildungen

Verlag

GRIN

Seitenzahl

84

Maße (L/B/H)

21/14,8/0,7 cm

Gewicht

135 g

Auflage

1. Auflage

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Deutsch

ISBN

978-3-656-72410-0

Herstelleradresse


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  • Produktbild: Möglichkeiten und Grenzen der Lehrkräfte zur Förderung von AD(H)S betroffenen Kindern
  • 1.Einführung
    1.1 Anlass und Problemstellung
    1.2 Fragestellungen
    1.3 Aufbau der Arbeit
    2 Theoretischer Teil
    2.1 Begriffsdefinierung
    2.2 Beschreibung des Störungsbildes
    2.2.1 Aufmerksamkeitsdefizit
    2.2.2 Hyperaktivität
    2.2.3 Impulsivität
    2.3 Komorbidität
    2.4 Klassifikation
    2.4.1 ICD-10
    2.4.2 DSM-IV
    2.5 Krankheitsverlauf
    2.6 Geschlechtsspezifische Unterschiede
    2.7 Ätiologische Faktoren und Erklärungsmodelle
    2.7.1 Genetische Faktoren
    2.7.2 Neurophysiologische Faktoren
    2.7.3 Neuropsychologische Faktoren
    2.7.4 Psychosoziale Faktoren
    2.8 Diagnose
    2.8.1 Exploration
    2.8.2 Standardisiertes Fragebogenverfahren
    2.8.3 Testpsychologische Untersuchungen
    2.8.4 Körperliche und neurologische Untersuchungen
    2.8.5 Verlaufskontrolle
    2.8.6 Differenzialdiagnose
    2.9 Lehrerverhalten bei Verdacht auf AD(H)S
    2.10 Behandlungsverfahren
    2.10.1 Multimodales Behandlungskonzept
    2.10.2 Psychoedukation
    2.10.3 Eltern- und familienzentrierte Ansätze
    2.10.4 Interventionen in der Schule
    2.10.4.1 Kooperation
    2.10.4.2 Verstärker
    2.10.4.3 Unterrichtsorganisation
    2.10.5 Kognitive Verhaltenstherapien
    2.10.5.1 Selbstinstruktionstraining
    2.10.5.2 Selbstmanagement-Methoden
    2.10.6 Medikamentöse Therapie
    3 Empirischer Teil
    3.1 Ziel und Vorgehensweise der Untersuchung
    3.1.1 Leitfadeninterview als Forschungsmethode
    3.1.2 Auswertung
    3.1.3 Qualitative Inhaltsanalyse
    3.1.4 Gütekriterien
    3.1.5 Transkriptionsregeln
    3.2 Datenerhebung
    3.2.1 Festlegung des Materials
    3.2.2 Analyse der Entstehungssituation
    3.2.3 Formale Charakteristika des Materials
    3.2.4 Richtung der Analyse
    3.2.5 Theoriegeleitete Differenzierung der Fragestellung
    3.2.6 Bestimmung der Analysetechnik
    3.3 Ablauf der inhaltlichen Strukturierung
    3.4 Datenauswertung
    3.5 Darstellung der Ergebnisse
    3.6 Interpretation der Ergebnisse
    3.7 Reflexion und Rücküberprüfung der Gütekriterien
    4 Diskussion
    5 Resümee
    Quellenverzeichnis
    Anhang