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Produktbild: Fremdsprachenlehren und -lernen. Prozesse und Reformen
Band 14

Fremdsprachenlehren und -lernen. Prozesse und Reformen

Aus der Reihe Fremdsprachendidaktik inhalts- und lernerorientiert / Foreign Language Pedagogy - content- and learner-oriented

68,95 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

15.07.2008

Herausgeber

Gabriele Blell + weitere

Verlag

Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften

Seitenzahl

198

Maße (L/B/H)

21/14,8/1,1 cm

Gewicht

270 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-631-56988-7

Beschreibung

Portrait

Die Herausgeberinnen: Gabriele Blell ist Professorin für die Didaktik des Englischen am Englischen Seminar der Universität Hannover. Schwerpunkte in Lehre und Forschung: Literaturdidaktik, Cultural Studies, Visual/Film Literacy, Mediendidaktik und Empirische Rezeptionsforschung.
Rita Kupetz ist Professorin für die Didaktik des Englischen und Angewandte Linguistik am Englischen Seminar der Universität Hannover. Schwerpunkte in Lehre und Forschung: Sprachdidaktik, Multiple Literacies, eLearning, Sprachlehr- und -lernforschung und Mehrsprachigkeit.

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

15.07.2008

Herausgeber

Verlag

Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften

Seitenzahl

198

Maße (L/B/H)

21/14,8/1,1 cm

Gewicht

270 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-631-56988-7

EU-Ansprechpartner

Zeitfracht Medien GmbH
Ferdinand-Jühlke-Straße 7
99095 Erfurt
DE
produktsicherheit@zeitfracht.de

Herstelleradresse

Peter Lang
Avenue du Théâtre 7
1005 Lausanne
CH
orders@peterlang.com

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  • Produktbild: Fremdsprachenlehren und -lernen. Prozesse und Reformen
  • Aus dem Inhalt: Gabriele Blell/Rita Kupetz: Vorwort der Herausgeberinnen – Rita Kupetz/Christiane Lütge: Lehrerbildung im Umbruch - Entwicklungen und Perspektive – Laurenz Volkmann: Das Jenaer Modell der Lehrerbildung - eine Lösung der Theorie-Praxis-Problematik bei der Lehrerausbildung? – Gabriele Blell: Integrative Kompetenzentwicklung in der Lehrerausbildung für das Fach Englisch: Ein Praxisbericht – Karlheinz Hellwig: Von Inhalten zu Kompetenzen des Literaturunterrichts: Thesen zur aktuellen Bedeutung fremdsprachiger Literaturdidaktik und ihres Hauptgegenstandes, der Literatur – Christiane Lütge: Forschendes Lernen in der Lehrerbildung: Professionalisierung im Spannungsfeld von Theorie und Praxis – Hannah Ruhm/Verena Tschann: Teaching Assistance als Fachpraktikum Englisch - Zur Integration des assistant-Jahres in die universitäre Lehrerausbildung: Ein Projektbericht – Anne Ingrid Kollenrott: Das EVA-Projekt - Studierende sammeln Unterrichtserfahrungen – Rita Kupetz/Lisa Blötz/Jens Feuerherm: ELAN III - eLearning in der fachdidaktischen Ausbildung. Exemplifiziert am Modul Introduction to the Methodology of Teaching English – Petra Burmeister/Anja Steinlen: Sprachstandserhebungen in bilingualen Kindertagesstätten – Jill Schneller: Web 2.0 in the advanced EFL classroom: Student’s literacy practices in the vlogosphere – Lisa Blötz: Grammatikerwerb im kommunikativ-handlungsorientierten Englischunterricht – Henner Wesemann: Medienkombinationen zwischen medialer Wirklichkeit und medialen Ansprüchen im modernen Fremdsprachenunterricht – Oliver Kracke: Diagnose von Leistungen im Bereich des Sprechens zu Beginn der Sekundarstufe I – Jens Feuerherm: Diagnostische Testverfahren zur Lernstandserhebung im Englischunterricht am Anfang des Sekundarbereichs I.