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Produktbild: Arbeitstechniken Erziehungswissenschaft
Band 4386

Arbeitstechniken Erziehungswissenschaft

16,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

03.04.2017

Abbildungen

24 SW-Abb., 18 Tabellen

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

328

Maße (L/B/H)

18,5/12,1/2,4 cm

Gewicht

342 g

Farbe

Salsa Rot / Beige

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-4386-9

Beschreibung

Rezension

Aus: socialnet – Stefan Siegel - 28.09.2017



Fazit: In summa überzeugt der utb-Band ‚Arbeitstechniken Erziehungswissenschaft. Studieren mit Erfolg‘ von Prof. Dr. Michael Obermaier. Es handelt sich bei diesem einführenden Lehrbuch zum (erziehungs-)wissenschaftlichen Arbeiten um ein gelungenes Nachschlagewerk, in dem relevante Arbeitstechniken und Methoden vorgestellt und disziplinspezifische Fragen geklärt werden. Trotz der diskutierten, äußerst partiellen Anmerkungen, kann es insbesondere Studienanfänger(inn)en erziehungswissenschaftlicher Studiengänge und angehenden Pädagog(inn)en empfohlen werden.

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Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

03.04.2017

Abbildungen

24 SW-Abb., 18 Tabellen

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

328

Maße (L/B/H)

18,5/12,1/2,4 cm

Gewicht

342 g

Farbe

Salsa Rot / Beige

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-4386-9

Herstelleradresse

Brill I Schoeningh
Wollmarktstraße 115
33098 Paderborn
DE

Email: info@brill.com

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  • Produktbild: Arbeitstechniken Erziehungswissenschaft
  • Vorbemerkungen 151 Lebensabschnitt Studium – Lebensraum Hochschule 211.1 Der Studienstart – und warum er (nicht) gelingt 211.2 Hochschultypen – Gemeinsamkeiten und Unterschiede 231.2.1 Universität 241.2.2 Pädagogische Hochschulen 251.2.3 Fachhochschulen 251.2.4 Zusammenfassung: gleichwertig, aber nicht gleichartig! 271.3 Zur Architektur von Bachelor- und Masterstudiengängen 281.3.1 Geschichtlicher Hintergrund 281.3.2 Arbeitsbelastung und Kombinationsmöglichkeiten 291.3.3 Studienziele und Kompetenzen 321.3.4 Zusammenfassung: Europäische Vergleichbarkeit 34Überleitendes Fazit: Lassen Sie sich nicht überraschen! 402 Erziehungswissenschaftliche Orientierungen 412.1 Pädagogik, Erziehungs- oder Bildungswissenschaft? 412.1.1 Der akademische Diskurs zum begrifflichen Chaos 412.1.2 Pädagogik, Erziehungswissenschaft oder Bildungswissenschaften? 442.1.3 Zusammenfassung: Wir alle sind Pädagogen 462.2 Wissenschaft: eine erste Skizze 462.2.1 Glauben, Alltagswissen, wissenschaftliches Wissen 472.2.2 Drei Erscheinungsformen von Wissenschaft 502.2.3 Wissenschaftstheorie und -struktur 532.2.4 Zusammenfassung: … sapere aude! 562.3 Erziehungswissenschaft: eine Ortsbestimmung 572.3.1 Struktur der Erziehungswissenschaft 582.3.2 Kerncurriculum der DGFE 662.3.3 Zusammenfassung: Sie haben die Auswahl – nutzen Sie diese! 68Überleitendes Fazit: Wo geht es lang? 703 Wissenschaftliche(s) Arbeiten und Prüfungsvorbereitung 713.1 Anforderungen eines Studiums 723.1.1 Grundprinzip: Intrinsische Motivation statt extrinsischer Zwang 733.1.2 Erwartungen 773.1.3 Zusammenfassung: Aristoteles Reloaded 783.2 Typen und Arten wissenschaftlicher Arbeiten 803.2.1 Zugänge zum wissenschaftlichen Arbeiten 813.2.2 Typen wissenschaftlicher Arbeiten 843.2.2.1 Die Literaturarbeit 843.2.2.2 Die Theoriearbeit 853.2.2.3 Die empirische Arbeit 863.2.3 Forschendes Lernen 893.2.4 Arten wissenschaftlicher Arbeiten 943.2.4.1 Précis 943.2.4.2 Exposé 953.2.4.3 Haus-, Seminar- oder Studienarbeit 973.2.4.4 Essay 973.2.4.5 Referat/Sitzungsgestaltung 983.2.4.6 Veranstaltungsportfolio –Studienportfolio 1003.2.4.7 Rezension 1043.2.4.8 Protokoll 1043.2.4.9 Projektarbeit 1073.2.4.10 Wissenschaftliches Poster 1093.2.4.11 Bachelorarbeit 1123.2.4.12 Masterarbeit 1123.2.5 Zusammenfassung: Wissen ist Haben, Bildung ist Sein 1133.3 Prüfungsvorbereitung 1143.3.1 Prüfungsvorbereitung 1153.3.1.1 Überblick verschaffen 1163.3.1.2 Motivation erhöhen 1183.3.1.3 Gedächtnis trainieren 1183.3.1.4 Stress- und Angstniveau reduzieren 1193.3.2 Prüfungen 1223.3.2.1 Mündliche Prüfungen 1233.3.2.2 Schriftliche Prüfungen 1273.3.2.3 Noten und Leistungspunkte 1273.3.2.4 Beurteilungskriterien 1303.3.2.5 Beispielgutachten Bachelorarbeit (Note 1,3) 1343.3.2.6 Beispielgutachten Bachelorarbeit (Note 3,7) 1353.3.3 Zusammenfassung: E-Mail-Knigge – mit Stil klappt es besser 137Überleitendes Fazit: Es geht um Sie! 1414 Erziehungswissenschaftliche Literatur 1434.1 Literaturquellen und Literaturtypen 1434.1.1 Primär-, Sekundär- und Tertiärquellen 1444.1.2 Literaturtypen 1454.1.2.1 Graue Literatur 1474.1.2.2 Einführungen in das Fachgebiet und Lehrbücher 1474.1.2.3 Fachlexika und Handbücher 1484.1.2.4 Beiträge in wissenschaftlichen Sammelwerken 1484.1.2.5 Erziehungswissenschaftliche Fachzeitschriften 1494.1.2.6 Hochschulschriften 1554.1.2.7 Monografien 1564.1.3 Zusammenfassung: Sie führen die Regie 1564.2 Literaturbewertung 1584.2.1 Qualitätskriterien 1584.2.2 Messung wissenschaftlicher Produktivität 1584.2.3 Zusammenfassung: Das Internet ist (k)eine Wüste 1614.3 Recherchestrategien 1624.3.1 Suche im persönlichen Umfeld 1634.3.2 Suche nach dem Schneeballsystem 1644.3.3 Systematische Suche 1654.3.3.1 Bibliothekskataloge 1674.3.3.2 Literaturdatenbanken 1694.3.3.3 Elektronische Volltextausgaben 1724.3.3.4 Internetsuchmaschinen – Google Scholar 1784.3.4 Zusammenfassung: Wikipedia und das Museum of Hoaxes 1804.4 Verwaltung von Literatur 1814.4.1 Software zur Literaturverwaltung 1814.4.2 Gründe für die Verwendung von Literaturverwaltungssoftware 1824.4.2.1 Verwaltung 1834.4.2.2 Literaturbearbeitung und Literaturverzeichnis 1834.4.2.3 Kommunikation 1844.4.2.4 Prüfungsnachweis 1844.4.2.5 Dokumentation Ihrer Studienbiografie 1844.4.3 Zusammenfassung: Adorno, Literaturverwaltungsprogramme und das überzeitliche Problem der Halbbildung 185Überleitendes Fazit: Recherchieren Sie grün! 1875 Lesen, verstehen, verarbeiten 1895.1 Lesearten 1895.2 Textverständnis 1955.2.1 Text überfliegen 1955.2.2 Zentrale Aussagen erfassen 1975.2.3 Fragen an den Text stellen 1985.2.4 Text lesen 2005.2.5 Ergebnisse sichern und Exzerpt erstellen 2025.2.6 Zusammenfassung: Die Mär von der Behaltensleistung 2055.3 Speed-Reading 206Überleitendes Fazit: Das Leben nach dem Lesen 2086 Wissenschaftliches Schreiben 2096.1 Vorprojektphase 2106.1.1 Themenfindung 2106.1.2 Betreuung nutzen 2126.1.3 Infrastruktur herstellen 2146.2 Planungsphase 2156.2.1 Rahmenbedingungen klären 2156.2.2 Arbeits- und Zeitplan erstellen 2176.2.3 Leitfrage entwickeln 2216.2.4 Literatur recherchieren und auswerten 2226.2.5 Gliederung erstellen 2226.2.5.1 Formale Kriterien 2246.2.5.2 Zwei Beispielgliederungen: Misslungen und gut gelungen 2256.3 Durchführungsphase 2286.3.1 Kulturtechnik Argumentieren 2286.3.2 Textteile verbinden 2316.3.3 Formale Kriterien 2346.3.3.1 Allgemeine Hinweise 2346.3.3.2 Titelseite 2366.3.3.3 Kurzzusammenfassung bzw. Abstract 2386.3.3.4 Vorwort 2396.3.3.5 Inhaltsverzeichnis 2396.3.3.6 Abbildungs- und Tabellenverzeichnis 2406.3.3.7 Abkürzungsverzeichnis 2406.3.3.8 Literaturverzeichnis bzw. Bibliografie 2416.3.3.9 Anhang 2416.3.3.10 Sperrvermerk 2426.3.3.11 Eidesstattliche Erklärung 2426.3.4 Rohfassung schreiben 2436.3.4.1 Sprache regeln: ich – wir –man? 2436.3.4.2 Einleitung 2456.3.4.3 Hauptteil 2466.3.4.4 Schluss 2486.4 Abschlussphase 2506.4.1 Korrekturschleifen 2506.4.2 Drucken und Binden der Arbeit 2526.4.3 Abgabemodalitäten 2536.5 Nachprojektphase 2536.5.1 Archivieren 2546.5.2 Dozentengespräch 2546.5.3 Veröffentlichung 2546.6 Zusammenfassung: Ressourcenvernichtung Projektarbeit? 255Überleitendes Fazit: Vom Referenzen stricken 2577 Zitieren und bibliografieren 2597.1 Zitation 2597.1.1 Plagiate 2597.1.2 Harvard oder Chicago? 2617.1.3 Paraphrasen 2627.1.4 Zitate 2637.1.4.1 Zitieren im Fließtext 2647.1.4.2 Hervorhebungen in Zitaten 2657.1.4.3 Auslassungen in Zitaten 2667.1.4.4 Zitieren aus Sekundärquellen 2677.1.4.5 Zitate verändern 2687.1.4.6 Fehler in Zitaten 2697.1.4.7 Mehrere Autoren – mehrere Publikationen 2697.1.4.8 ebenda, o.S., o.J., f. & ff 2717.1.4.9 APA-Normen (American Psychological Association) 2727.1.5 Zusammenfassung: Alles nur geklaut? 2737.2 Literaturverzeichnis bzw. Bibliografie 2747.2.1 Generelle Hinweise 2747.2.2 Richtig bibliografieren 2757.2.2.1 Monografien 2757.2.2.2 Herausgeberschaft und Sammelband 2777.2.2.3 Beiträge in Zeitschriften 2797.2.2.4 Sonderfall Internet 2807.2.3 Zusammenfassung: Ihre eigene Handbibliothek 281Überleitendes Fazit: Nach allen Regeln der Kunst 2848 Seminargestaltung 2858.1 Allgemeine Hinweise zur Seminargestaltung 2858.1.1 Aufmerksamkeitskurve beachten 2868.1.2 Das Projekt ‚Sitzungsgestaltung‘ strukturieren 2878.2 Vorprojektphase 2898.2.1 Themenwahl 2908.2.2 Gruppenregeln einführen 2918.3 Planungsphase 2928.3.1 Ziele und Rahmenbedingungen klären 2928.3.2 Literatur recherchieren 2938.3.3 Aufgaben- und Zeitplan erstellen 2948.3.4 Inhalte präzisieren 2958.3.5 Medien, Methoden und Ablauf festlegen 2978.3.6 Exposé einreichen 3028.3.7 Generalprobe 3028.4 Durchführungsphase 3028.5 Abschlussphase 3048.5.1 Diskussion und Fragerunde 3048.5.2 Ergebnissicherung und Quiz 3088.5.3 Feedback geben und nehmen 3088.6 Nachbereitungsphase 3138.6.1 Dozentengespräch 3138.6.2 Archivieren 3138.7 Zusammenfassung: Kopfkino, Lampenfieber und Redeangst: Training statt Therapie! 3149 Literaturverzeichnis 31510 Register 327