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  • Produktbild: CLIL Revisited
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Band 54

CLIL Revisited Eine kritische Analyse zum gegenwärtigen Stand des bilingualen Sachfachunterrichts

Aus der Reihe FORUM ANGEWANDTE LINGUISTIK – F.A.L.

101,00 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

24.08.2015

Herausgeber

Bernd Rüschoff + weitere

Verlag

Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften

Seitenzahl

385

Maße (L/B/H)

21,6/15,3/2,6 cm

Gewicht

590 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-631-65662-4

Beschreibung

Portrait

Bernd Rüschoff ist Professor für Angewandte Linguistik und Sprachdidaktik des Englischen an der Universität Duisburg-Essen.
Julian Sudhoff ist Akademischer Rat für Sprachdidaktik des Englischen an der Universität Duisburg-Essen.
Dieter Wolff ist emeritierter Professor für Anwendungsbezogene Sprachverarbeitung an der Bergischen Universität Wuppertal.

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

24.08.2015

Herausgeber

Verlag

Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften

Seitenzahl

385

Maße (L/B/H)

21,6/15,3/2,6 cm

Gewicht

590 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-631-65662-4

EU-Ansprechpartner

Zeitfracht Medien GmbH
Ferdinand-Jühlke-Straße 7
99095 Erfurt
DE
produktsicherheit@zeitfracht.de

Herstelleradresse

Peter Lang
Avenue du Théâtre 7
1005 Lausanne
CH
orders@peterlang.com

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  • Inhalt: Bernd Rüschoff/Julian Sudhoff/Dieter Wolff: Vorwort – Dieter Wolff/Julian Sudhoff: Zur Definition des Bilingualen Lehrens und Lernens – Katja Heim: Bilingualer Unterricht in der Grundschule – Henny Rönneper/Clemens Boppré: Bilingualer Unterricht in den weiterführenden Schulen – Ute Smit: CLIL und der tertiäre Sektor – Thorsten Piske: Zum Erwerb der CLIL-Fremdsprache – Ingrid Gogolin/Hanne Brandt: Zum Erwerb der CLIL-Fremdsprache durch Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund – Stefanie Lamsfuß-Schenk: Sachfachlicher Kompetenzerwerb in gesellschaftswissenschaftlichen CLIL-Kontexten – Andreas Bonnet: Sachfachlicher Kompetenzerwerb in naturwissenschaftlichen CLIL Kontexten – Jutta Rymarczyk: Sachfachlicher Kompetenzerwerb im CLIL-Kontext des Faches Kunst – Stephan Breidbach: Zum Stand der Entwicklung einer CLILDidaktik für den bilingualen Unterricht: Vier Grundmodelle und das (ewig?) uneingelöste, aber einlösbare Versprechen reflexiver Lernprozesse – Josef Leisen: Zur Integration von Sachfach und Sprache im CLIL-Unterricht – Olivier Mentz: Zur Fächerproblematik im CLIL-Unterricht – Julian Sudhoff: Zur Materialentwicklung im bilingualen Sachfachunterricht – Wolfgang Hallet: Transkulturelles Lernen im CLIL-Unterricht – Dominik Rumlich: Zur affektiv-motivationalen Entwicklung von Lernenden im bilingualen Sachfachunterricht – Claus Gnutzmann: Kritische Überlegungen zur Ausbildung von CLIL-Lehrern – Bernd Rüschoff: CLIL Revisited - Eine Synthese.