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Produktbild: Der Schulhund als Chance zur Integration im Klassenverband

Der Schulhund als Chance zur Integration im Klassenverband Auswirkungen der hundegestützten Pädagogik auf Außenseiter/-innen

47,95 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

28.10.2015

Abbildungen

mit 4 Farbabbildungen

Verlag

GRIN

Seitenzahl

112

Maße (L/B/H)

21/14,8/0,9 cm

Gewicht

174 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-668-04860-7

Beschreibung

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Taschenbuch

Erscheinungsdatum

28.10.2015

Abbildungen

mit 4 Farbabbildungen

Verlag

GRIN

Seitenzahl

112

Maße (L/B/H)

21/14,8/0,9 cm

Gewicht

174 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-668-04860-7

Herstelleradresse


Email: info@bod.de

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  • Produktbild: Der Schulhund als Chance zur Integration im Klassenverband
  • 1 EINLEITUNG- PROBLEMAUFRISS UND ZIELSTELLUNGEN
    1.1 Relevanz der Problematik
    1.2 Frage- und Zielstellung
    1.3 Vorgehensweise
    2 DIE MENSCH-TIER-BEZIEHUNG
    2.1 Einleitung
    2.2 Erklärungsansätze
    2.2.1 Die Biophilie-Hypothese
    2.2.2 Du-Evidenz
    2.2.3 Bindungstheorie
    2.2.4 Konzept der Spiegelneurone
    2.3 Ethik der Mensch-Tier- Beziehung
    2.4 Kommunikation zwischen Mensch und Tier
    2.4.1 Kommunikationsmodelle
    2.4.2 Der Dialog zwischen Mensch und Tier
    2.5 Nachgewiesene Wirkungen von Tieren
    2.6 Resümee
    3 FORMEN TIERGESTÜTZTER INTERVENTIONEN
    3.1 Einleitung
    3.2 Entwicklung der Tiergestützten Interventionen
    3.2.1 Entwicklung im englischsprachigen Raum
    3.2.2 Entwicklung in Österreich und Deutschland
    3.3 Begriffserklärung Tiergestützte Interventionen
    3.3.1 Begriffe im englischsprachigen Raum
    3.3.2 Begriffe im deutschsprachigen Raum
    3.4 Resümee
    4 DER HUND ALS CO-PÄDAGOGE
    4.1 Einleitung
    4.2 Hunde im Wandel der Zeit
    4.3 Hundegestützte Pädagogik in der Schule
    4.3.1 Begriffserklärung Hunde in der Schule
    4.3.2 Ausbildung in Österreich
    4.3.3 Bedingungen im Bereich der Hundegestützten Pädagogik
    4.3.4 Einsatzmöglichkeiten eines Schulhundes
    4.4 Resümee
    5 KINDER MIT SONDERPÄDAGOGISCHEM FÖRDERBEDARF ALS AUßENSEITER/INNEN
    5.1 Einleitung
    5.2 Begriffsbestimmungen
    5.3 Ursachen für die Entwicklung einer Beliebtheitsrangordnung
    5.4 Pädagogische Interventionsmöglichkeiten in der Schule
    5.5 Resümee
    6 INTEGRATION VON KINDERN MIT SONDER-PÄDAGOGISCHEM FÖRDERBEDARF MIT HILFE DES SCHULHUNDES
    6.1 Einleitung
    6.2 Beschreibung des Forschungsvorhabens und der Erhebungsmethoden
    6.2.1 Das Soziogramm nach Moreno
    6.2.2 Das Experteninterview
    6.2.3 Die Beobachtung in der Sozialforschung
    6.3 Darstellung und Auswertung der Untersuchung
    6.4 Resümee
    7 ZUSAMMENFASSUNG