Investitions- und Finanzwirtschaft in klein- und mittelständischen Medienbetrieben Fallstudien nach problem-based learning-Methoden
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Sprache:Deutsch
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Produktdetails
Format
Kopierschutz
Nein
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Nein
Text-to-Speech
Nein
Erscheinungsdatum
02.03.2012
Verlag
GRINSeitenzahl
149 (Printausgabe)
Dateigröße
814 KB
Auflage
1. Auflage
Sprache
Deutsch
EAN
9783869439693
Diplomarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich BWL - Investition und Finanzierung, Note: 1.7, Hochschule der Medien Stuttgart, Sprache: Deutsch, Abstract: Allgemeine Problemstellung:
Ziel der vorliegenden Arbeit ist es, die zentralen Aspekte investitions- und finanzwirtschaftlicher
Handlungsalternativen in klein- und mittelständischen Medienbetrieben anhand
der Methoden des problem-based learning (PBL) aufzuzeigen. Die Adressaten sind Studierende
wirtschaftlich orientierter Hochschulen, beziehungsweise Bildungsinstitutionen,
die über ähnliche Infrastruktur und Ausstattung verfügen.
Dabei ist es nicht die Intension der Arbeit, im Gegensatz zu der konventionellen
Vorlesung, Lernziele und Inhalte ganzheitlich, fachgebunden und möglichst vollständig zu
vermitteln. Stattdessen sollen die Studierenden, geleitet durch die konkrete Problemstellung
einer praxisnahen Fallstudie, selbstständig Lernziele formulieren und sich aktiv und
interdisziplinär in den entsprechenden Stoff einarbeiten.
Aktive Lehrmethoden erfordern die aktive Mitarbeit des Lernenden. Dies hat eine
subjektive Färbung der Herangehensweise an die Fallstudien und deren Problemlösung
zur Folge, die erwünscht ist und letztlich zum Lernerfolg führt. Die eingebrachten persönlichen
Einschätzungen und Erfahrungen können dazu führen, dass die Studierenden zu
-zum Teil- abweichenden oder gegensätzlichen Ergebnissen gelangen, als den Musterlösungen
der vorliegenden Arbeit. Auch dies ist erwünscht, denn es geht nicht um
Zahlenakrobatik, sondern um Verständnis. Investitionsentscheidungen sind, wie praktisch
alle unternehmerischen Entscheidungen, dadurch geprägt, dass viele Handlungsalternativen
zur Auswahl stehen, deren Auswirkungen, die in der Zukunft liegen, nur bedingt
vorhersehbar sind. Angesichts der Unsicherheit als Charakteristikum der Investitionsentscheidung
erscheint es daher sinnvoll, neben notwendigen Instrumenten und Kenntnissen,
vor allem Kreativität, Teamfähigkeit und Problemlösungskompetenz der Studierenden zu
fördern.[...]
Ziel der vorliegenden Arbeit ist es, die zentralen Aspekte investitions- und finanzwirtschaftlicher
Handlungsalternativen in klein- und mittelständischen Medienbetrieben anhand
der Methoden des problem-based learning (PBL) aufzuzeigen. Die Adressaten sind Studierende
wirtschaftlich orientierter Hochschulen, beziehungsweise Bildungsinstitutionen,
die über ähnliche Infrastruktur und Ausstattung verfügen.
Dabei ist es nicht die Intension der Arbeit, im Gegensatz zu der konventionellen
Vorlesung, Lernziele und Inhalte ganzheitlich, fachgebunden und möglichst vollständig zu
vermitteln. Stattdessen sollen die Studierenden, geleitet durch die konkrete Problemstellung
einer praxisnahen Fallstudie, selbstständig Lernziele formulieren und sich aktiv und
interdisziplinär in den entsprechenden Stoff einarbeiten.
Aktive Lehrmethoden erfordern die aktive Mitarbeit des Lernenden. Dies hat eine
subjektive Färbung der Herangehensweise an die Fallstudien und deren Problemlösung
zur Folge, die erwünscht ist und letztlich zum Lernerfolg führt. Die eingebrachten persönlichen
Einschätzungen und Erfahrungen können dazu führen, dass die Studierenden zu
-zum Teil- abweichenden oder gegensätzlichen Ergebnissen gelangen, als den Musterlösungen
der vorliegenden Arbeit. Auch dies ist erwünscht, denn es geht nicht um
Zahlenakrobatik, sondern um Verständnis. Investitionsentscheidungen sind, wie praktisch
alle unternehmerischen Entscheidungen, dadurch geprägt, dass viele Handlungsalternativen
zur Auswahl stehen, deren Auswirkungen, die in der Zukunft liegen, nur bedingt
vorhersehbar sind. Angesichts der Unsicherheit als Charakteristikum der Investitionsentscheidung
erscheint es daher sinnvoll, neben notwendigen Instrumenten und Kenntnissen,
vor allem Kreativität, Teamfähigkeit und Problemlösungskompetenz der Studierenden zu
fördern.[...]
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