• Produktbild: Denkrahmen der Deutschdidaktik
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Band 1

Denkrahmen der Deutschdidaktik Die Identitaet der Disziplin in der Diskussion

67,75 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei


Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

14.02.2017

Abbildungen

mit 30 Abbildungen

Herausgeber

Christoph Bräuer

Verlag

Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften

Seitenzahl

242

Maße (L/B/H)

21,6/15,3/1,8 cm

Gewicht

410 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-631-66138-3

Beschreibung

Portrait

Christoph Bräuer ist Professor für Didaktik der Deutschen Sprache und Literatur an der Universität Göttingen und Leiter der Sammlung historischer Kinder- und Jugendliteratur. Er studierte die Fächer Deutsch und Geschichte auf Lehramt für Gymnasien und wurde mit dem «Förderpreis Deutschdidaktik» ausgezeichnet. Seine Forschungsschwerpunkte sind fachdidaktische Unterrichtsforschung, Lese- und Schreibausbildung sowie literarische Rezeptionsprozesse.

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Erscheinungsdatum

14.02.2017

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Verlag

Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften

Seitenzahl

242

Maße (L/B/H)

21,6/15,3/1,8 cm

Gewicht

410 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-631-66138-3

EU-Ansprechpartner

Zeitfracht Medien GmbH
Ferdinand-Jühlke-Straße 7
99095 Erfurt
DE
produktsicherheit@zeitfracht.de

Herstelleradresse

Peter Lang
Avenue du Théâtre 7
1005 Lausanne
CH
orders@peterlang.com

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  • Christoph Bräuer: «Denkkollektiv ohne Denkstil?» – Juliane Köster: «Dilemma zwischen Eklektizismus und Partialisierung» – Torsten Pflugmacher: «Deutschdidaktik als reflexive Wissenschaft» – Marcus Steinbrenner: «Sprachlichkeit als Denkrahmen der Deutschdidaktik» – Dorothee Wieser: «Rekonstruktion, Konstruktion und Normfragen» – Jakob Ossner: «Didaktische Konstrukte und Konstruktvalidität» – Iris Winkler: «Deutschdidaktik – Anwendungswissenschaft?» – Gerhard Rupp: «Eingreifende Kultur- und Vermittlungswissenschaft» – Harro Müller-Michaels: «Spannungsfeld von Bildung und Wissenschaften» – Michael Krelle: «Deutschdidaktik als (zu) gestaltende Wissenschaft?»