Individuell-adaptive Lernunterstützung im Kindergarten Eine Videoanalyse zur spielintegrierten Förderung von Mengen-Zahlen-Kompetenzen

Die theoretischen Ausführungen sowie die empirischen Befunde leisten einen fundierten Beitrag zur Weiterentwicklung der eher allgemeindidaktisch orientierten Kindergartendidaktik im Bereich der Förderung früher mathematischer Kompetenzen. [...] Für die Praxis selbst bietet das Buch anhand von drei Beispielen einen Einblick in die entwickelten bzw. verwendeten mathematikhaltigen Regelspiele. [...] Dies sind wertvolle Anregungen für die Kindergartenlehrpersonen in der Praxis. Esther Brunner in: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 37 (2), 2019, S. 295.