Geschichtliche Entwicklung der Sozialen Arbeit zur Darstellung der Konvergenztheorie
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Sprache:Deutsch
13,99 €
inkl. gesetzl. MwSt.Beschreibung
Produktdetails
Format
ePUB
Kopierschutz
Nein
Family Sharing
Nein
Text-to-Speech
Ja
Erscheinungsdatum
30.04.2003
Verlag
GRINSeitenzahl
17 (Printausgabe)
Dateigröße
292 KB
Auflage
1. Auflage
Sprache
Deutsch
EAN
9783638188869
"Ein Studium der Sozialarbeit und Sozialpädagigik, das geschichtslos vermittelt wird,
also nicht nach den Wurzeln fragt, bleibt weitgehend nur an der Oberfläche seiner
Professionalisierung."
Denn die Geschichte der Sozialen Arbeit finde ich sehr wichtig für das Verständnis
Sozialer Arbeit heute.
Die geschichtliche Entwicklung von Sozialarbeit/ Sozialpädagogik ist meiner Meinung
nach die Grundlage für ein berufliches Selbstverständnis. Um mir selbst klar zu machen,
welchen Beruf ich wähle, muss ich die Geschichte dieses Berufes kennen, wissen, wieso
es diesen überhaupt gibt und wieso in dieser Form.
Die Betrachtung der geschichtlichen Entwicklungslinien macht deutlich, dass
Sozialarbeit/ Sozialpädagogik einerseits bis heute aus der Geschichte heraus zu
verstehen ist, andererseits dass sie auch eine Geschichte der Begriffe und deren
Deutungen ist. Zum Teil werden mit den gleichen Worten neue Inhalte beschrieben -
was auch zu Mißverständnissen führt. Zum Verhältnis von Sozialarbeit und Sozialpädagogik im Bezug auf die geschichtliche
Entwicklung gibt es verschiedene Ansichten und Theorien. Albert Mühlum ordnet diese
Ansichten sieben Theoremen zu:
· Die Divergenztheorie: Sozialarbeit und Sozialpädagogik sind aufgrund ihrer
Geschichte zwei eindeutig getrennte Handlungsbereiche. Die Zusammenfassung der
beiden zu einem Gesamtbereich würde den Verzicht auf grundlegende soziale
Dienstleistungen bedeuten. Oberbegriff ist "Sozialpädagogik", da dies der wesentlich
ältere Begriff ist.
· Die Identitätstheorie: Die Begriffe "Sozialarbeit" und "Sozialpädagogik" stimmen
vollständig überein. Sie werden synonym verwendet. [...]
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