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Band 12

Die große Frage Normen, Konzepte, empirische Befunde und Anwendungsbezüge in der aktuellen Fremdsprachendidaktik

35,00 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei


Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

13.05.2019

Abbildungen

mit 4 Abbildungen

Herausgeber

Sabine Doff + weitere

Verlag

WVT Wissenschaftlicher Verlag Trier

Seitenzahl

274

Maße (L/B/H)

21,2/14,9/1,3 cm

Gewicht

443 g

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-86821-790-2

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Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

13.05.2019

Abbildungen

mit 4 Abbildungen

Herausgeber

Verlag

WVT Wissenschaftlicher Verlag Trier

Seitenzahl

274

Maße (L/B/H)

21,2/14,9/1,3 cm

Gewicht

443 g

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-86821-790-2

Herstelleradresse

Wissenschaftlicher Verlag Trier
Bergstr. 27|54295|Trier|DE
wvt@wvttrier.de

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  • Inhalt

    SABINE DOFF, TIM GIESLER UND MAREIKE TÖDTER

    Die große Frage: Normen, Konzepte, empirische Befunde

    und Anwendungsbezüge in der aktuellen Fremdsprachendidaktik ............... 1

    I WOHIN? Normen und Leitideen

    WOLFGANG HALLET

    Gibt es ein Sprachenlernen jenseits der Kompetenz-Standards?

    Curriculare Deformation und didaktisches Denken ...................................... 13

    KONRAD SCHRÖDER

    Wie viel Sprachbewusstheit und welche

    im Fremdsprachenunterricht des 21. Jahrhunderts? ...................................... 33

    BRITTA VIEBROCK

    Was ist sinnvolle und verantwortliche Fremdsprachenforschung? ............... 53

    II WAS? Konzepte und Diskurse

    JOANNA PFINGSTHORN

    What are language errors? ............................................................................ 77

    BARBARA SCHMENK

    Wie kann man das Lernen und Lehren von Fremdsprachen

    als kulturelles Phänomen begreifen? ............................................................ 105

    MAREIKE TÖDTER

    Was ist das „Fremde“ im Fremd sprachenunterricht? ................................... 123

    III WIE? Empirische Befunde und Evidenzbasierung

    HENNING ROSSA

    Was weiß die Fremdsprachendidaktik

    über gelingenden Englischunterricht? .......................................................... 149

    DOMINIK RUMLICH

    Inwiefern verbessert bilingualer Sachfachunterricht

    die Englischkompetenzen von Schülerinnen und Schülern? ......................... 169

    ANNA KATHARINA SCHNELL

    Was passiert beim Schreiben in der L2

    bei fortgeschrittenen Fremdsprachenlernenden? .......................................... 191

    IV WOZU? Anwendungsbezüge und Praxisrelevanz

    GRIT ALTER

    Wie ermöglichen und unterstützen Lehrwerke der Sekundarstufe I

    differenzierendes Unterrichten? ................................................................... 209

    MARK BECHTEL

    Wie gehen Lernende und Lehrkräfte mit Lernaufgaben

    im Fremdsprachenunterricht (Französisch / Spanisch) um? ......................... 229

    RICHARD SMITH

    How can English teachers develop appropriate methodology?

    How can they have autonomy? ..................................................................... 245

    Autorenverzeichnis ....................................................................................... 261