Videos im Mathematikunterricht. Unterstützung von Lernprozessen durch Lernvideos
-
- Taschenbuch
- eBook ausgewählt
-
Form:Einzelkauf Download
-
Sprache:Deutsch
13,99 €
inkl. gesetzl. MwSt.Beschreibung
Produktdetails
Format
Kopierschutz
Nein
Family Sharing
Nein
Text-to-Speech
Nein
Erscheinungsdatum
02.07.2019
Verlag
GRINSeitenzahl
14 (Printausgabe)
Dateigröße
505 KB
Auflage
1. Auflage
Sprache
Deutsch
EAN
9783668970335
Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Didaktik - Mathematik, Note: 1,3, Universität Paderborn, Sprache: Deutsch, Abstract: Digitale Medien, darunter auch Lernvideos, haben sich im Laufe des 20. Jahrhunderts zu Massenmedien entwickelt, sodass sich die Frage stellt, ob das Lernen mittels Lehrperson und Lehrbuch heute bereits veraltet ist? Ist es sinnvoll, durch Lernvideos den Unterricht zu ergänzen oder sogar gänzlich zu gestalten? Ist es mit Videos sogar möglich, das Lernen für jeden Schüler und jede Schülerin individueller zu gestalten?
Zunächst widmet sich diese Arbeit den allgemeinen Funktionen von Medien in Bildungsprozessen. Anschließend werden Möglichkeiten und Grenzen von Lernvideos im Mathematikunterricht dargestellt. Zudem wird erklärt, wie Lernvideos gestaltet werden sollten, um Lernprozesse optimal zu unterstützen. Darauf folgend wird der Stand der wissenschaftlichen Forschung zum Thema Lernvideos erörtert, bevor ein Fazit zum Thema Videos im Mathematikunterricht gezogen wird.
Die Erwartungen an den Einsatz von neuen Medien sind in der Literatur hauptsächlich das Wecken von Emotionen, die Steigerung von Aufmerksamkeit bei den Schülern und die Förderung von Motivation bezogen auf den Lernprozess. Die Kombination von Ton, Bild, Text und Bewegung soll dabei den auditiven und visuellen Sinneskanal der Lernenden aktivieren und damit zusätzliches Interesse an mathematischen Inhalten wecken. Gerade im Fach Mathematik, in welchem die Inhalte oft als "trocken und fad" empfunden werden, könnten solche Lernvideos eine Bereicherung sein und den Schülern Spaß am Lernen bereiten.
Zunächst widmet sich diese Arbeit den allgemeinen Funktionen von Medien in Bildungsprozessen. Anschließend werden Möglichkeiten und Grenzen von Lernvideos im Mathematikunterricht dargestellt. Zudem wird erklärt, wie Lernvideos gestaltet werden sollten, um Lernprozesse optimal zu unterstützen. Darauf folgend wird der Stand der wissenschaftlichen Forschung zum Thema Lernvideos erörtert, bevor ein Fazit zum Thema Videos im Mathematikunterricht gezogen wird.
Die Erwartungen an den Einsatz von neuen Medien sind in der Literatur hauptsächlich das Wecken von Emotionen, die Steigerung von Aufmerksamkeit bei den Schülern und die Förderung von Motivation bezogen auf den Lernprozess. Die Kombination von Ton, Bild, Text und Bewegung soll dabei den auditiven und visuellen Sinneskanal der Lernenden aktivieren und damit zusätzliches Interesse an mathematischen Inhalten wecken. Gerade im Fach Mathematik, in welchem die Inhalte oft als "trocken und fad" empfunden werden, könnten solche Lernvideos eine Bereicherung sein und den Schülern Spaß am Lernen bereiten.
Noch keine Bewertungen vorhanden
Verfassen Sie die erste Bewertung zu diesem Artikel
Helfen Sie anderen Kundinnen und Kunden durch Ihre Meinung.
Kurze Frage zu unserer Seite
Vielen Dank für Ihr Feedback
Wir nutzen Ihr Feedback, um unsere Produktseiten zu verbessern. Bitte haben Sie Verständnis, dass wir Ihnen keine Rückmeldung geben können. Falls Sie Kontakt mit uns aufnehmen möchten, können Sie sich aber gerne an unseren Kund*innenservice wenden.
zum Kundenservice