Gerechtigkeitsüberzeugungen bei der Leistungsbeurteilung Eine Grounded-Theory-Studie mit Lehrkräften im deutsch-schwedischen Vergleich
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Sprache:Deutsch
79,99 €
inkl. gesetzl. MwSt.,
Beschreibung
Produktdetails
Einband
Taschenbuch
Erscheinungsdatum
11.11.2019
Abbildungen
XII, mit Abbildung
Verlag
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbHSeitenzahl
681
Maße (L/B/H)
21/14,8/3,8 cm
Gewicht
868 g
Auflage
1. Auflage 2020
Sprache
Deutsch
ISBN
978-3-658-28274-5
Was verstehen Lehrkräfte unter einer „gerechten Note“? Diese qualitativ-rekonstruktive Studie untersucht - orientiert an der Grounded Theory Methodologie (GTM) - die Gerechtigkeitsüberzeugungen schwedischer und nordrhein-westfälischer Lehrkräfte in Bezug auf die schulische Leistungsbeurteilung. Die Arbeit stellt durch die Verknüpfung der GTM mit den Prämissen qualitativer international vergleichender Bildungsforschung eine methodologische Weiterentwicklung dar und schlägt mit der aus den Daten entwickelten Theorieskizze eine Heuristik für weiterführende empirische Gerechtigkeitsforschungen im Themenfeld Schule und Leistungsbeurteilung vor.
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