Jugend und Politik. Erfüllt professionelles Handeln die Anforderungen an Jugendbildungsreferenten in der politischen Bildung?
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Sprache:Deutsch
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Produktdetails
Format
Kopierschutz
Nein
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Text-to-Speech
Nein
Erscheinungsdatum
24.09.2020
Verlag
GRINSeitenzahl
18 (Printausgabe)
Dateigröße
442 KB
Auflage
1. Auflage
Sprache
Deutsch
EAN
9783346253354
Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Pädagogik - Der Lehrer / Pädagoge, Note: 1,7, Georg-August-Universität Göttingen, Sprache: Deutsch, Abstract: Politische Bildung ruft immer auch Pädagogen auf den Plan, die Jugendliche begleiten und fördern. Dabei stellt sich die Frage, inwieweit die politische Bildung als Profession bezeichnet werden kann und die Pädagogen professionell handeln.
Im Folgenden soll diesem Thema nachgegangen und die Frage beantwortet werden, ob professionelles Handeln die Anforderungen erfüllt, die an Jugendbildungsreferenten in der außerschulischen politischen Bildung gestellt werden. Hierfür wird zunächst erläutert, was eine Profession ausmacht. Dabei werden klassische Merkmale einer Profession beschrieben sowie die Antinomien der pädagogischen Professionalität und das professionelle Handeln erläutert. Anschließend wird die außerschulische politische Bildung näher definiert. Grundprinzipien und damit verbundene Herausforderungen werden benannt und erläutert und ihre Ziele erklärt.
Schließlich werden institutionelle und personelle Voraussetzungen für politische Jugendbildung beschrieben. Hier wird der Fokus auf Jugendbildungsstätten und -referenten sowie ihren Aufgaben liegen. Zum Abschluss werden die Merkmale von Professionen und professionellem Handeln und die Anforderungen, vor die Jugendbildungsreferenten gestellt werden, gegenübergestellt und es wird analysiert, inwieweit sich diese überschneiden. Dabei soll geklärt werden, ob politische Bildung zu Recht als Profession bezeichnet werden kann.
Im Folgenden soll diesem Thema nachgegangen und die Frage beantwortet werden, ob professionelles Handeln die Anforderungen erfüllt, die an Jugendbildungsreferenten in der außerschulischen politischen Bildung gestellt werden. Hierfür wird zunächst erläutert, was eine Profession ausmacht. Dabei werden klassische Merkmale einer Profession beschrieben sowie die Antinomien der pädagogischen Professionalität und das professionelle Handeln erläutert. Anschließend wird die außerschulische politische Bildung näher definiert. Grundprinzipien und damit verbundene Herausforderungen werden benannt und erläutert und ihre Ziele erklärt.
Schließlich werden institutionelle und personelle Voraussetzungen für politische Jugendbildung beschrieben. Hier wird der Fokus auf Jugendbildungsstätten und -referenten sowie ihren Aufgaben liegen. Zum Abschluss werden die Merkmale von Professionen und professionellem Handeln und die Anforderungen, vor die Jugendbildungsreferenten gestellt werden, gegenübergestellt und es wird analysiert, inwieweit sich diese überschneiden. Dabei soll geklärt werden, ob politische Bildung zu Recht als Profession bezeichnet werden kann.
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