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Produktbild: Schwierige Situationen in der Lehre
Band 2

Schwierige Situationen in der Lehre Methoden der Kommunikation und Didaktik für die Lehrpraxis - Mit Hinweisen zur Online-Lehre

Aus der Reihe Kompetent lehren
1

17,90 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

04.04.2022

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

188

Maße (L/B/H)

18,2/11,6/1,3 cm

Gewicht

182 g

Auflage

2. aktual. u. erweiterte Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-5635-7

Beschreibung

Rezension

Aus: lehrerbibliothek – Dieter Bach – 16.04.2022

[…] In der UTB-Reihe "Kompetent lehren" wird der Didaktik besondere Aufmerksamkeit gewidmet. "Schwierige Situationen in der Lehre" […] will die Autorin durch "Methoden der Kommunikation und Didaktik in der Lehrpraxis" (Untertitel) meistern und bietet neben theoretischen Ansätzen vor allem konkrete Beispiele und anschauliche methodische Anregungen. Es gilt, Konflikte und Störungen wahrzunehmen und professionell damit umzugehen. […] Die Autorin hat ihr ursprüngliches Manuskript von 2011 gründlich überarbeitet, umfassend aktualisiert und erweitert.


Aus: lehrerbibliothek, Arthur Thömmes

[…] bietet neben theoretischen Ansätzen vor allem konkrete Beispiele und anschauliche methodische Anregungen […] Fazit: Auch das Lehren lässt sich lernen, wenn es gewollt ist!


Aus: ZHW der Universität Hamburg – Melanie Andresen – 03.04.2012

[…]Das Buch ist ansprechend aufgebaut, viele Grafiken und hervorgehobene Methodentipps erleichtern die Orientierung im Buch. Zahlreiche Fragen regen zur Selbstreflexion an. Durch den umfangreichen Teil zur didaktischen Prävention von Konflikten ist dieser Band auch als Einführung in die Hochschuldidaktik geeignet. […]

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

04.04.2022

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

188

Maße (L/B/H)

18,2/11,6/1,3 cm

Gewicht

182 g

Auflage

2. aktual. u. erweiterte Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-5635-7

Herstelleradresse

UTB GmbH
Industriestraße 2
70565 Stuttgart
DE

Email: info@narr.de

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Auch die 2. Auflage gibt…

Bewertung am 19.04.2022

Bewertungsnummer: 2843993

Bewertet: Buch (Taschenbuch)

Auch die 2. Auflage gibt wichtige Tipps und Hinweise für den Umgang mit schwierigen Lehrsituationen, nun auch für die synchrone Online-Lehre. Gegenüber der 1. Auflage werden weitere Konzepte vorgestellt, die für die Reflexion, also des Verstehen und den konkreten Umgang mit schwierigen Situationen und Widerstand hilfreich sind. Die vielen Fallbeispiele aus der Hochschullehre zeigen das Spektrum auf, mit denen wir Lehrende konfrontiert sein können. Die Beispiele veranschaulichen zugleich die Modelle, ebenso wie die von der Autorin selbst erstellten Illustrationen. Gänzlich neu ist das Kapitel Selbstreflexion und Selbstfürsorge.Hier wird aufzeigt, wie Lehrende sich und ihre Tätigkeit reflektieren, aber auch in belastenden Situationen für sich selbst sorgen und ggfs. Grenzen setzen können.

Auch die 2. Auflage gibt…

Bewertung am 19.04.2022
Bewertungsnummer: 2843993
Bewertet: Buch (Taschenbuch)

Auch die 2. Auflage gibt wichtige Tipps und Hinweise für den Umgang mit schwierigen Lehrsituationen, nun auch für die synchrone Online-Lehre. Gegenüber der 1. Auflage werden weitere Konzepte vorgestellt, die für die Reflexion, also des Verstehen und den konkreten Umgang mit schwierigen Situationen und Widerstand hilfreich sind. Die vielen Fallbeispiele aus der Hochschullehre zeigen das Spektrum auf, mit denen wir Lehrende konfrontiert sein können. Die Beispiele veranschaulichen zugleich die Modelle, ebenso wie die von der Autorin selbst erstellten Illustrationen. Gänzlich neu ist das Kapitel Selbstreflexion und Selbstfürsorge.Hier wird aufzeigt, wie Lehrende sich und ihre Tätigkeit reflektieren, aber auch in belastenden Situationen für sich selbst sorgen und ggfs. Grenzen setzen können.

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Schwierige Situationen in der Lehre

von Eva-Maria Schumacher

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  • Produktbild: Schwierige Situationen in der Lehre
  • Vorwort zur 2. Auflage 7
    Abbildungsverzeichnis 10
    Tabellenverzeichnis 11
    1 Einführung 13
    1.1 Begriffe im Kontext schwieriger Lehrsituationen 20
    1.1.1 Widerstand in den Handlungsfeldern Führung und Organisation 24
    1.1.2 Widerstand in den Handlungsfeldern Beratung und Coaching 26
    1.1.3 Widerstand in den Handlungsfeldern Schule und Erwachsenenbildung 30
    1.2 Themenzentrierte Interaktion 35
    1.2.1 Axiome, Postulate und 4-Faktoren-Modell 36
    1.2.2 4-Faktoren-Modell und Konflikte 39
    1.2.3 Lehren in Zeiten von Corona 41
    1.3 Von der didaktischen Prävention zu Störungsstufen und Interventionen 45
    1.4 Lehren und Konflikte lösen als Kommunikationsprozess 49
    1.5 Zusammenfassung 54
    2 Didaktische Prävention 55
    2.1 Sinnvolle didaktische Dramaturgie 55
    2.1.1 Globe 56
    2.1.2 Thema 59
    2.1.3 Gruppe 63
    2.1.4 Ich 67
    2.1.5 Beispiel: Einsatz der Kamera 72
    2.2 Lern- und Arbeitsvereinbarung 74
    2.2.1 Aspekte einer Lern- und Arbeitsvereinbarung 76
    2.2.2 Erwartungsmanagement 79
    2.2.3 Digitaler Knigge 82
    2.2.4 Gibt es Konsequenzen?! 83
    2.2.5 Beispiel: Lern- und Arbeitsvereinbarungen in der Präsenz- und Online-Lehre 84
    2.3 Navigieren in (schwierigen) Lehr- und Lernprozessen 86
    2.3.1 Prinzipien für gelingendes Lehren und Lernen 87
    2.3.2 Die Prinzipien in der Lehrpraxis 89
    2.3.3 Beispiel: Lehrveranstaltungssitzung 109
    2.4 Zusammenfassung 111
    3 Umgang mit Störungen, Konflikten und Widerstand 113
    3.1 Grundlagen des Konfliktmanagements 113
    3.1.1 Konfliktarten 114
    3.1.2 Ursachen und Grundfragen 118
    3.1.3 Konfliktphänomene und Eskalationsstufen 119
    3.1.4 Konflikte vorbeugen, bewältigen und bearbeiten 121
    3.1.5 Konfliktgespräch und Konfliktmoderation 124
    3.1.6 Fazit: Konstruktive Konfliktbearbeitung 126
    3.2 Störungsstufen und Interventionen für die Lehre 128
    3.3 Umgang mit Widerstand 135
    3.4 Umgang mit Einwänden und Killerphrasen 139
    3.5 Umgang mit extremen Situationen 147
    3.6 Conclusio: Didaktische Prävention und Störungen am Beispiel studentische Beteiligung 148
    4 Reflexion und Selbstfürsorge 156
    4.1 Sich selbst kennen 159
    4.2 Den eigenen Konfliktstil kennen 164
    4.3 Der „supervisorische Blick“ als Modell der Selbstreflexion 168
    4.4 Selbstfürsorge 172
    4.5 Zusammenfassung 176
    5 Gesamtzusammenfassung und Fazit 177
    6 Literatur 181