Lernstile und ihre Beziehung zum Burnout-Syndrom im Master in Lehre und Forschung im Bereich Gesundheit an der Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Lima- 2018
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- Deutsch ausgewählt
39,90 €
inkl. gesetzl. MwSt.,
Beschreibung
Produktdetails
Einband
Taschenbuch
Erscheinungsdatum
29.03.2021
Verlag
Verlag Unser WissenSeitenzahl
60
Maße (L/B/H)
22/15/0,5 cm
Gewicht
107 g
Auflage
1. Auflage
Sprache
Deutsch
ISBN
978-620-3-38826-8
Zielsetzung: Ermittlung des Zusammenhangs zwischen Lernstilen und Burnout-Syndrom bei Masterstudenten in Lehre und Forschung im Bereich Gesundheit der UNMSM-2018.Methoden: Die Forschung war Beobachtung, deskriptive korrelationale, prospektive Querschnitt, einfache zufällige Wahrscheinlichkeit Stichprobe durchgeführt wurde, mit einer Stichprobe von 95 maestrandos, deren Methode war die Umfrage und Technik der Fragebogen.Ergebnisse: Der Lernstil der Studenten ist reflektierend (55,8%), pragmatisch (21,1%), aktiv (15,8%) und theoretisch (7,4%). Die Prävalenz des akademischen Burnout-Syndroms war überwiegend leicht (58,9%), während moderates Burnout (28%) und kein Burnout (12,6%) auftraten. Schlussfolgerung: Es gibt keine Beziehung zwischen den Lernstilen und dem akademischen Burnout-Syndrom der Master-Studenten, wobei der vorherrschende Lernstil der reflektierende und leichte akademische Burnout ist.
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