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Produktbild: Hohensee, E: Rezeption als Modus historisch-religionspädagog

Hohensee, E: Rezeption als Modus historisch-religionspädagog Das Beispiel der Rezeption des altkirchlichen Katechumenats in der neuzeitlichen Katechetik

Aus der Reihe Praktische Theologie in Geschichte und Gegenwart

89,00 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

01.11.2022

Verlag

Mohr Siebeck

Seitenzahl

260

Maße (L/B/H)

23/15,5/1,6 cm

Gewicht

404 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-16-161623-5

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

01.11.2022

Verlag

Mohr Siebeck

Seitenzahl

260

Maße (L/B/H)

23/15,5/1,6 cm

Gewicht

404 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-16-161623-5

Herstelleradresse

Mohr Siebeck GmbH & Co. KG
Wilhelmstr. 18
72074 Tübingen
Deutschland
Email: sales@mohrsiebeck.com
Url: www.mohrsiebeck.com
Telephone: +49 7071 92317
Fax: +49 7071 51104

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  • Produktbild: Hohensee, E: Rezeption als Modus historisch-religionspädagog
  • Einleitung
    1 Kontext(e) der Studie: Theoretische Verortung
    1.1 Religionspädagogischer Kontext
    1.2 Kirchengeschichtlicher Kontext
    1.3 Zwischenfazit I: Das Interesse der historischen Religionspädagogik an der Rezeption des altkirchlichen Katechumenats in der neuzeitlichen Katechetik
    1.4 Rezeptionstheoretischer Kontext
    1.5 Zwischenfazit II: Der Rezeptionsbegriff der Studie

    2 Methode der Studie: Typenbildende Inhaltsanalyse
    2.1 Vorüberlegungen zu Fokus und Material der Studie
    2.2 Vorüberlegungen zur Methode der Studie
    2.3 Zwischenfazit III: Begründung der Methodenwahl
    2.4 Durchführung der typenbildenden Inhaltsanalyse
    2.5 Zwischenfazit IV: Übersicht der Kategorien und Typologien

    3 Inhalt der Studie: Rezeption des altkirchlichen Katechumenats in der neuzeitlichen Katechetik
    3.1 Materialbasierte, fallübergreifende Darstellung der Rezeptionstypologien und -typen
    3.2 Exemplarische, fallspezifische Darstellung der Rezeptionstypen

    4 Modus der Studie: Ertrag und Konsequenzen für die historische Religionspädagogik
    4.1 Inhaltliche Auswertung der Studie: Historische Forschung in der neuzeitlichen Katechetik
    4.2 Methodologische Auswertung der Studie: Rezeption als Modus historischer Religionspädagogik
    4.3 Methodische Auswertung der Studie: Qualitative Inhaltsanalyse als Instrument historischer Forschung
    4.4 Ausblick