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Produktbild: Ethik in pädagogischen Beziehungen

Ethik in pädagogischen Beziehungen

21,90 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Paperback

Erscheinungsdatum

23.08.2022

Herausgeber

Constanze Berndt + weitere

Verlag

Verlag Julius Klinkhardt

Seitenzahl

239

Maße (L/B/H)

20,7/14,6/1,6 cm

Gewicht

318 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-7815-2520-7

Beschreibung

Portrait

Constanze Berndt, Dr.in, ist Professorin für Soziale Arbeit und Schule an der Evangelischen Hochschule Dresden. Arbeitsschwerpunkte: Schulsozialarbeit und Global Citizenship Education.
Thomas Häcker, Dr., ist Professor für Schulpädagogik an der Universität Rostock. Arbeitsschwerpunkte: Reflektierende Professionalisierung, Reform schulischer Leistungsbeurteilung..
Maik Walm, Dipl. Päd., ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Schulpädagogik und Bildungsforschung der Universität Rostock. Arbeitsschwerpunkte: Lehrer*innenbildung, inklusiver Umgang mit Lernen, Leistung und Diagnostik

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Einband

Paperback

Erscheinungsdatum

23.08.2022

Herausgeber

Verlag

Verlag Julius Klinkhardt

Seitenzahl

239

Maße (L/B/H)

20,7/14,6/1,6 cm

Gewicht

318 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-7815-2520-7

Herstelleradresse

Klinkhardt, Julius
Ramsauer Weg 5
83670 Bad Heilbrunn
DE

Email: vertrieb@klinkhardt.de

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  • Produktbild: Ethik in pädagogischen Beziehungen
  • Constanze Berndt, Thomas Häcker und Maik Walm
    Vorwort .............................................................................................................7
    Thomas Häcker, Constanze Berndt und Maik Walm
    Zur Ethik in pädagogischen Beziehungen – eine Einführung ............................9
    Annedore Prengel
    Kann es in unserer pluralen Welt ein verbindliches
    pädagogisches Ethos geben? .............................................................................31
    Rolf Göppel
    Die Perspektive der Psychoanalytischen Pädagogik auf die Ethik
    pädagogischer Beziehungen .............................................................................43
    Micha Brumlik
    Philosophische Ethik und Pädagogik ...............................................................57
    Khosrow Bagheri Noaparast und Imranali Panjwani
    Islamic Social and Moral Education:
    A Comparative Study with the Western View ..................................................65
    Nicole Balzer
    Verschiedenheit und Gleichheit? Rekonstruktionen zu
    umstrittenen Bezugsgrößen pädagogischer Anerkennung ................................77
    Lothar Krappmann
    Über die Würde des Kindes in Erwachsenen-Kind-Beziehungen –
    eine kinderrechtliche Perspektive .....................................................................97
    Reiner Anselm
    Gebildete Freiheit: Pädagogisches Handeln in der Schule
    aus der Perspektive der evangelischen Ethik ...................................................111
    Joachim Bauer
    Die pädagogische Beziehung:
    Neurowissenschaften und Pädagogik im Dialog.
    Ein Überblick unter besonderer Berücksichtigung der Vorschulzeit ...............121
    Fritz Oser
    Unterricht ohne Ethos? .................................................................................133
    Britta Ostermann
    Anerkennung als didaktische Kategorie .........................................................151
    Tobias Künkler
    K(l)eine Pädagogik der Fülle.
    Zum Zusammenhang von Lernen, Relationalität und Spiritualität ................163
    Diana Lindner
    Optimierungsdruck –
    spätmoderne Formen der Subjektivierung und die Frage der Autonomie .......177
    Peter Fauser
    Pädagogische Beziehung und Demokratielernen ............................................189
    Nina Köberer
    Medienethik praktisch – (Digitale) Mündigkeit als Bildungsziel ....................201
    Michael Winkler
    Die pädagogische Beziehung aus Sicht der Sozialpädagogik.
    Oder: Warum es manchmal besser ist, über Orte an Stelle
    von Beziehungen zu sprechen ........................................................................213
    Verzeichnis der Autorinnen und Autoren ......................................................237