Der Zugang zur Demokratiebildung durch die Rolle der Fachkraft. Handlungsfeld der Heimerziehung
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Sprache:Deutsch
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Produktdetails
Format
Kopierschutz
Nein
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Nein
Text-to-Speech
Nein
Erscheinungsdatum
28.04.2023
Verlag
GRINSeitenzahl
23 (Printausgabe)
Dateigröße
554 KB
Auflage
1. Auflage
Sprache
Deutsch
EAN
9783346863775
Studienarbeit aus dem Jahr 2023 im Fachbereich Pädagogik - Inklusion, Note: 1,3, Fachhochschule Erfurt, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Hausarbeit beschäftigt sich mit dem Zugang zur Demokratiebildung durch die Rolle der Fachkraft, im Handlungsfeld der Heimerziehung. Mit Blick auf die Heimerziehung ist es annehmbar, dass Adressat*innen häufiger von Ausgrenzung sozialpolitischer Einmischung betroffen sind. Hinzukommend nehmen die festen Strukturen und Regelwerke der Heimerziehung einen Einfluss auf die freie Entfaltung der Persönlichkeit und Individualität. Für Fachkräfte ergibt sich die Herausforderung, zwischen Demokratie und pädagogischer Ordnung ein Gleichgewicht herzustellen. Deshalb ist es wichtig über Demokratiebildung zu sprechen, Möglichkeiten der theoretischen Grundlagen aufzufassen und diese in den praktischen Kontext einfließen zu lassen.
Im nachfolgenden Abschnitt wird die Demokratiebildung definiert und beleuchtet, sowie die Demokratiefähigkeit von Kindern untersucht. Hierfür werden verschiedene Studien herangezogen und daraus hergeleitete Erkenntnisse genutzt und verglichen. Anschließend werden Herausforderungen, Grenzen und Chancen im Bereich der Heimerziehung aufgegriffen, um fortfolgend den Bezug zur Fachkraft, dessen professionelles Handeln, sowie deren Macht und Bezug zum Team, herzustellen. Im Weiteren werden Möglichkeiten zur Verringerung von Diskriminierung und Ausgrenzung aufgezeigt und im Hinblick auf die Heimerziehung Handlungsnotwendigkeiten für die pädagogischen Fachkräfte erarbeitet. Das Fazit stellt die gesamten Erkenntnisse nochmals in einen kritischen Diskurs und findet eine Antwort auf die Frage, was pädagogische Fachkräfte in der stationären Heimerziehung brauchen, um Kindern und Jugendlichen Demokratiebildung ermöglichen zu können.
Im nachfolgenden Abschnitt wird die Demokratiebildung definiert und beleuchtet, sowie die Demokratiefähigkeit von Kindern untersucht. Hierfür werden verschiedene Studien herangezogen und daraus hergeleitete Erkenntnisse genutzt und verglichen. Anschließend werden Herausforderungen, Grenzen und Chancen im Bereich der Heimerziehung aufgegriffen, um fortfolgend den Bezug zur Fachkraft, dessen professionelles Handeln, sowie deren Macht und Bezug zum Team, herzustellen. Im Weiteren werden Möglichkeiten zur Verringerung von Diskriminierung und Ausgrenzung aufgezeigt und im Hinblick auf die Heimerziehung Handlungsnotwendigkeiten für die pädagogischen Fachkräfte erarbeitet. Das Fazit stellt die gesamten Erkenntnisse nochmals in einen kritischen Diskurs und findet eine Antwort auf die Frage, was pädagogische Fachkräfte in der stationären Heimerziehung brauchen, um Kindern und Jugendlichen Demokratiebildung ermöglichen zu können.
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