Suizidale Gedanken bei Kindern und Jugendlichen. Pädagogische Gegenmaßnahmen
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Form:Einzelkauf Download
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Sprache:Deutsch
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inkl. gesetzl. MwSt.Beschreibung
Produktdetails
Format
Kopierschutz
Nein
Family Sharing
Nein
Text-to-Speech
Nein
Erscheinungsdatum
01.06.2023
Verlag
GRINSeitenzahl
16 (Printausgabe)
Dateigröße
549 KB
Auflage
1. Auflage
Sprache
Deutsch
EAN
9783346882806
Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Psychologie, , Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen dieser Hausarbeit soll die folgende Leitfrage untersucht werden: "Wie kann ich als Erzieher*in erkennen, dass ein Kind oder ein Jugendlicher suizidale Gedanken hegt und wie kann ich dem ggf. entgegenwirken?".
Forschende gehen davon aus, dass Kinder heutzutage schon ab einem Alter fünf Jahren Symptome einer Depression aufweisen können. Da wir als angehende Erzieher*innen in unserem späteren Berufsalltag zwangsläufig auch Kinder aus der Altersgruppe der 5- bis 7-Jährigen betreuen werden, hat die Thematik eine hohe praktische Relevanz. Daher soll sich im Folgenden eingehender damit auseinandergesetzt werden. Das Ziel der vorliegenden Hausarbeit besteht darin, mögliche Handlungsansätze für die Bezugspersonen (Eltern, Erzieher*innen, Verwandte etc.) der betroffenen Kinder darzustellen und zu erläutern. Zu diesen Handlungsansätzen gehören u. a. die Anwendung der zehn Aspekte der Glücksforschung, die ästhetische Gestaltung von Räumlichkeiten und die Kommunikation mit den betroffenen Kindern darüber, auf welche Weise diese ihre Vorhaben realisieren wollen.
Forschende gehen davon aus, dass Kinder heutzutage schon ab einem Alter fünf Jahren Symptome einer Depression aufweisen können. Da wir als angehende Erzieher*innen in unserem späteren Berufsalltag zwangsläufig auch Kinder aus der Altersgruppe der 5- bis 7-Jährigen betreuen werden, hat die Thematik eine hohe praktische Relevanz. Daher soll sich im Folgenden eingehender damit auseinandergesetzt werden. Das Ziel der vorliegenden Hausarbeit besteht darin, mögliche Handlungsansätze für die Bezugspersonen (Eltern, Erzieher*innen, Verwandte etc.) der betroffenen Kinder darzustellen und zu erläutern. Zu diesen Handlungsansätzen gehören u. a. die Anwendung der zehn Aspekte der Glücksforschung, die ästhetische Gestaltung von Räumlichkeiten und die Kommunikation mit den betroffenen Kindern darüber, auf welche Weise diese ihre Vorhaben realisieren wollen.
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