Kompetenzvermittlung im Geografieunterricht in Bezug auf die Themenbereiche Digitalisierung und Nachhaltigkeit
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Form:Einzelkauf Download
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Sprache:Deutsch
15,99 €
inkl. gesetzl. MwSt.Beschreibung
Produktdetails
Format
Kopierschutz
Nein
Family Sharing
Nein
Text-to-Speech
Nein
Erscheinungsdatum
03.07.2023
Verlag
GRINSeitenzahl
22 (Printausgabe)
Dateigröße
504 KB
Auflage
1. Auflage
Sprache
Deutsch
EAN
9783346899682
Studienarbeit aus dem Jahr 2023 im Fachbereich Didaktik - Geographie, , Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit stellt sich die Frage, welche Kompetenzen Schüler:innen vermittelt werden müssen, sodass sie den Chancen und Herausforderungen der Digitalisierung unter Berücksichtigung des Aspekts der Nachhaltigkeit in ihrem Alltag verantwortungsbewusst begegnen können. Dafür ist von großer Bedeutung, dass sowohl die positiven, als auch die negativen Seiten der Digitalisierung unter dem Aspekt der Nachhaltigkeit beleuchtet werden, damit Schüler:innen anhand von individuellen Abwägungen handlungsorientierte Kompetenzen erlangen, die sie befähigen, ihren Alltag verantwortungsvoll zu gestalten.
Zu Beginn der Arbeit wird zunächst theoretisch auf Digitalisierung sowie auf Nachhaltigkeit eingegangen. Im Anschluss folgt eine Auseinandersetzung mit dem Verhältnis der beiden Bereiche zueinander, indem zunächst die Seiten eines kooperativen Verhältnisses und anschließend die eines konkurrierenden Verhältnisses beleuchtet werden. Daran anschließend folgt eine abwägende Entscheidung in Bezug auf die Fragestellung, welche Kompetenzen im Geografieunterricht vermittelt werden müssen, damit Schüler:innen die Chancen sowie Herausforderungen der Digitalisierung unter Berücksichtigung des Aspekts der Nachhaltigkeit in ihrem Alltag verantwortungsbewusst begegnen können. Die Arbeit schließt mit einem Fazit ab, welches die gelieferten Erkenntnisse zusammenfasst.
Zu Beginn der Arbeit wird zunächst theoretisch auf Digitalisierung sowie auf Nachhaltigkeit eingegangen. Im Anschluss folgt eine Auseinandersetzung mit dem Verhältnis der beiden Bereiche zueinander, indem zunächst die Seiten eines kooperativen Verhältnisses und anschließend die eines konkurrierenden Verhältnisses beleuchtet werden. Daran anschließend folgt eine abwägende Entscheidung in Bezug auf die Fragestellung, welche Kompetenzen im Geografieunterricht vermittelt werden müssen, damit Schüler:innen die Chancen sowie Herausforderungen der Digitalisierung unter Berücksichtigung des Aspekts der Nachhaltigkeit in ihrem Alltag verantwortungsbewusst begegnen können. Die Arbeit schließt mit einem Fazit ab, welches die gelieferten Erkenntnisse zusammenfasst.
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