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Produktbild: Lehrkräftebildung in der Bedarfskrise

Lehrkräftebildung in der Bedarfskrise Programme – Positionierungen – Empirie

Aus der Reihe Studien zur Professionsforschung und Lehrer:innenbildung

27,90 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Paperback

Erscheinungsdatum

18.09.2023

Herausgeber

Dorthe Behrens + weitere

Verlag

Verlag Julius Klinkhardt

Seitenzahl

408

Maße (L/B/H)

21,2/15,2/2,7 cm

Gewicht

524 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-7815-2591-7

Beschreibung

Portrait

Dorthe Behrens, Dr., wiss. Mitarbeiterin am Institut für Pädagogik an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg.
Matthias Forell, Dr., Vertr.-Professor für Schulentwicklung am Institut für Pädagogik der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg.
Till-Sebastian Idel, Prof. Dr., Professor für Schulpädagogik und Allgemeine Didaktik am Institut für Pädagogik der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg.
Sven Pauling, M.Ed., wiss. Mitarbeiter am Institut für Pädagogik der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg

Produktdetails

Einband

Paperback

Erscheinungsdatum

18.09.2023

Herausgeber

Verlag

Verlag Julius Klinkhardt

Seitenzahl

408

Maße (L/B/H)

21,2/15,2/2,7 cm

Gewicht

524 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-7815-2591-7

Herstelleradresse

Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG
Ramsauer Weg 5
83670 Bad Heilbrunn
Deutschland
Email: vertrieb@klinkhardt.de
Url: www.klinkhardt.de
Telephone: +49 8046 9304
Fax: +49 8046 9306

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  • Produktbild: Lehrkräftebildung in der Bedarfskrise
  • Dorthe Behrens, Matthias Forell, Till-Sebastian Idel und Sven Pauling
    Editorial ............................................................................................................9
    1 Bedarfskrise in der Diskussion: Zugänge und Positionen
    Axel Gehrmann
    Quer- und Seiteneinstiege in den Lehrer:innenberuf – Gründe, Spielarten
    und Folgen alternativer Wege in die Schule .....................................................25
    Maik Walm und Doris Wittek
    Lehrer:innenbildung in Deutschland – Überlegungen zur Situation und
    Perspektive der ‚Qualitätsfrage‘ in herausfordernden Zeiten .............................54
    Carolin Rotter
    Lehrkräftebildung in Zeiten des Mangels – Mängel der Lehrkräftebildung? .....66
    Matthias Forell
    Taxonomie der Krise – Eine multidimensionale Systematisierung der
    Bedarfskrise in Schule und Lehrkräftebildung .................................................82
    2 Bedarfsanalysen und Steuerungsprobleme
    Gabriele Bellenberg, Denise Demski und Christian Reintjes
    Lehrkräfteversorgung steuerungstheoretisch diskutiert: ein
    Systematisierungsvorschlag in Anlehnung an den Governance-Equalizer .........97
    Anja Vatterrott und Ivonne Driesner
    Räumliche Aspekte des Lehrkräftearbeitsmarkts am Beispiel des
    ostdeutschen Flächenlandes Mecklenburg-Vorpommern ...............................115
    3 Programme und Situation in der universitären
    Lehrkräftebildung
    Isabelle Winter, Christian Reintjes und Sonja Nonte
    Unterrichten neben dem Studium. Eine Bestandsaufnahme hinsichtlich
    der studienunabhängigen
    Vertretungslehrkrafttätigkeit von
    Lehramtsstudierenden in Niedersachsen ........................................................133
    Laura Simonis und Sabine Klomfaß
    Ins kalte Wasser. Wie Lehramtsstudierende ihre Tätigkeit als
    Vertretungslehrkräfte für ihre Professionalisierung relevant setzen ..................156
    Torben Güldener
    MINT-Lehrkräfte gesucht – wo bleibt der Nachwuchs? .................................172
    Jannis Graber, Svenja Mareike Schmid-Kühn und Thorsten Fuchs
    Liegen die Ursachen für den Lehrkräftemangel schon in der universitären
    Lehrkräftebildung? Erste Antworten auf Basis des Projekts „Wege aus dem
    Lehramtsstudium“ .........................................................................................191
    Juliane Schlesier, Grzegorz Lisek, Andrea Westphal
    und Hendrik Lohse-Bossenz
    „Man lernt ja eigentlich nur in der Praxis“ – Eine qualitative
    Interviewstudie mit Studierenden und Lehrkräften zu Chancen und
    Herausforderungen des semesterbegleitenden Praxistagskonzepts ..................206
    Dirk Wohlrabe, Nadine Matthes und Rolf Koerber
    Lehrkräfteversorgung in der Krise: Wege zur Gewinnung und Begleitung
    neuer Zielgruppen .........................................................................................224
    Thomas Bárány und Julian Hoischen
    Die wissenschaftliche Ausbildung Lehramt in Sachsen: Programme und
    Implikationen für die Professionalisierung von Seiteneinsteiger:innen ...........240
    André Epp
    Wege in den Lehrkräfteberuf im Umbruch:
    Ohne Abitur als Lehrkraft an das Gymnasium ...............................................259
    4 Grundständig qualifizierte Lehrkräfte und Seiten-/
    Quereinsteiger im Vergleich
    Raphaela Porsch, Melanie Baumgarten und Robert W. Jahn
    Seiteneinsteiger:innen und traditionell ausgebildete Lehrkräfte:
    Unterschiede in den professionellen Kompetenzen, im beruflichen
    Handeln und emotionalen Erleben ................................................................277
    Katharina Galuschka, Susanne Wirag und Kirsten Fuchs-Rechlin
    Unterschiede in der beruflichen Belastung von grundständig und
    nicht-grundständig qualifizierten Lehrkräften an Fachschulen
    für Sozialpädagogik .......................................................................................297
    Alexandra Damm
    Berufliches Selbstverständnis von Seiteneinsteigenden in den
    Lehrer:innenberuf .........................................................................................315
    5 Perspektiven auf Auswirkungen in Schule
    Teresa Beck
    Professionalisierung in Zeiten einer Bedarfskrise – eine Betrachtung
    von besonderen Herausforderungen und Bewältigungsstrategien von
    Seiteneinsteiger:innen in Sachsen ..................................................................333
    Nadin Grützner
    „Der größere Schritt war für mich tatsächlich dieses Überleben in der
    Schule.“ – Herausforderungen des Berufseinstiegs in der berufsbegleitenden
    Qualifizierung für Lehrkräfte in Sachsen .......................................................351
    Anna Schwalbe und Rolf Puderbach
    Seiteneinsteiger:innen im Schuldienst aus Sicht ihrer Kolleg:innen ................367
    Robert Baar und Bisera Mladenovska
    „Ihr seid doch keine richtigen Lehrer.“ Kollegiale Kooperation in der
    Schule aus Sicht von Seiteneinsteiger:innen ...................................................385
    Autor:innenverzeichnis.............................................................................405