Föderalismus im Bildungssektor. Ein historisches Hemmnis?
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Sprache:Deutsch
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Produktdetails
Format
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Nein
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Text-to-Speech
Nein
Erscheinungsdatum
26.09.2023
Verlag
GRINSeitenzahl
32 (Printausgabe)
Dateigröße
516 KB
Sprache
Deutsch
EAN
9783346945839
Studienarbeit aus dem Jahr 2023 im Fachbereich Pädagogik - Berufsbildung, Weiterbildung, Europa-Universität Flensburg (ehem. Universität Flensburg) (Berufsbildungsinstitut Arbeit und Technik), Veranstaltung: Berufsbildung in historischen und internationalen Kontexten, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen der vorliegenden Ausarbeitung wird zunächst aus geschichtlicher Perspektive beschrieben, wie es zu einer föderalen Gewaltenteilung in Bezug auf das Bildungssystem kam und welche Zusammenhänge eine solche Entscheidung beeinflussten. Außerdem soll beleuchtet werden, ob damalige Gründe heute noch tragfähig sind, welche Argumente aus heutiger Sicht dafür und dagegen sprechen bzw. welche Vor- und Nachteile aus einem föderalen Schulsystem für die aktuellen Herausforderungen erwachsen.
Um jenem weitreichenden Feld im Rahmen der Arbeit gerecht zu werden, sollen dabei einzelne Themengebiete, wie bspw. Digitalisierungsaspekte, als Orientierungspunkte gelten und zur Darstellung von Positiv- und Negativaspekten dienen. Dieser Ansatz soll ähnlich der Problemorientierung, als Variante des forschenden Lernens, zur Ergründung einer offenen Fragestellung beitragen und mit seiner wissenschaftlichen Wurzel bei der Bestimmung von Theorien und Thesen unterstützen.
Parallel zu der Untersuchung des allgemeinen Schulsystems liegt in vorliegender Arbeit ein besonderer Fokus auf der beruflichen Bildung, ihren Einrichtungen und dem zugrundeliegenden System. Hier steht die Frage im Mittelpunkt, ob die berufliche Bildung in Hinsicht auf die untersuchten Inhalte eine Sonderstellung einnimmt und wenn das der Fall ist, in welcher Form sich diese auswirkt.
Zur Beleuchtung des föderalen Bildungssystems der BRD soll ein internationaler Vergleich herangezogen werden, um differente Ansätze in einer Gegenüberstellung analysieren und bewerten zu können.
Um jenem weitreichenden Feld im Rahmen der Arbeit gerecht zu werden, sollen dabei einzelne Themengebiete, wie bspw. Digitalisierungsaspekte, als Orientierungspunkte gelten und zur Darstellung von Positiv- und Negativaspekten dienen. Dieser Ansatz soll ähnlich der Problemorientierung, als Variante des forschenden Lernens, zur Ergründung einer offenen Fragestellung beitragen und mit seiner wissenschaftlichen Wurzel bei der Bestimmung von Theorien und Thesen unterstützen.
Parallel zu der Untersuchung des allgemeinen Schulsystems liegt in vorliegender Arbeit ein besonderer Fokus auf der beruflichen Bildung, ihren Einrichtungen und dem zugrundeliegenden System. Hier steht die Frage im Mittelpunkt, ob die berufliche Bildung in Hinsicht auf die untersuchten Inhalte eine Sonderstellung einnimmt und wenn das der Fall ist, in welcher Form sich diese auswirkt.
Zur Beleuchtung des föderalen Bildungssystems der BRD soll ein internationaler Vergleich herangezogen werden, um differente Ansätze in einer Gegenüberstellung analysieren und bewerten zu können.
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