Produktbild: Mit Sozialpolitik regieren
Band 14

Mit Sozialpolitik regieren Eine ressourcentheoretische Policy-Analyse der Beschäftigungsförderung benachteiligter Jugendlicher in Österreich

44,90 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei


Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

15.01.2024

Verlag

Verlag Barbara Budrich

Seitenzahl

155

Maße (L/B/H)

21/14,8/1 cm

Gewicht

230 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8474-3041-4

Beschreibung

Rezension

Das Werk Mit Sozialpolitik regieren von Alban Knecht ist m.E.n. in mehrfacher Hinsicht zu würdigen: Das präsentierte ressourcentheoretische Modell stellt für die einschlägige Debatte zum Ressourcenbegriff in der Sozialen Arbeit – sei es als Haltung, Technik oder Methode – eine bedeutende Erweiterung dar, weil es gesellschaftliche Verteilungspolitik und die sozialpolitische Zuteilung von Ressourcen mit Praktiken der Sozialen Arbeit verschränkt. […] Darüber hinaus bewährt sich das Ressourcenmodell für die Politikfeldanalyse, weil mit ihm wohlfahrtsstaatliche Transformationen in Diskursen, Institutionen und Praxen nachgezeichnet werden können. Dies hilft Sozialer Arbeit auch, ihre sozialstaatliche Involviertheit kritisch zu reflektieren, weil deutlich wird, dass veränderte strukturelle und institutionelle Bedingungen eben nicht an situativen Settings und Handlungsvollzügen Sozialer Arbeit ‚vorbeigehen‘, sondern sich in diese einschreiben.
FH-Prof. Dr. Marc Diebäcker, soziales_kapital, bd. 29

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Taschenbuch

Erscheinungsdatum

15.01.2024

Verlag

Verlag Barbara Budrich

Seitenzahl

155

Maße (L/B/H)

21/14,8/1 cm

Gewicht

230 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8474-3041-4

Herstelleradresse

Verlag Barbara Budrich GmbH
Stauffenbergstr. 7
51379 Leverkusen
Deutschland
Email: info@budrich.de
Url: https://shop.budrich-academic.de
Telephone: +49 2171 7949150
Fax: +49 2171 344693

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  • Produktbild: Mit Sozialpolitik regieren
  • 1 Die Beschäftigungsförderung Jugendlicher im Wandel des Wohlfahrtsstaates
    1.1 Herausforderungen am Übergang von der Schule zur Ausbildung
    1.2 Wandel des Sozialstaats und zunehmende sozialpolitische Bedeutung von Bildung
    1.3 Wandel der Rahmenbedingungen Sozialer Arbeit
    1.4 Aufbau der Arbeit
    2 Die Ressourcentheorie (IMTM) als Rahmen
    2.1 Die Ressourcentheorie im Überblick
    2.2 Die Ressourcentheorie als multidimensionale Ungleichheitstheorie
    2.3 Die Ressourcentheorie als sozialpolitische Theorie
    2.4 Die Ressourcentheorie in der Sozialen Arbeit
    2.5 Leitbild-geleitete Analysen von Diskursen und Institutionen als Verteilungsmechanismen
    3 Wandel der Diskurse über die Beschäftigungsförderung Jugendlicher
    3.1 Hinweise zu Design und Methode
    3.2 Öffentliche Diskurse
    3.3 Die Diskurse der Expert*innen und Fachkräfte und ihre politische Bedeutung
    3.4 Diskurse der in der Praxis tätigen Fachkräfte und Subjektivierung durch Jugendliche
    3.5 Ergebnisse der Diskursanalyse
    4 Wandel der Institutionen der Beschäftigungsförderung Jugendlicher
    4.1 Schwarz-Blau I (2000–2007): Der Ausbau der unternehmensorientierten Lehrstellenförderung
    4.2 Rot-Schwarz (2007–2017): Von der Ausbildungsgarantie zur Ausbildungspflicht
    4.3 Schwarz-Blau II (2017–2019): Aktivierung österreichischer Jugendlicher – Blockierung asylsuchender Jugendlicher
    5 Ergebnisse und Schlussfolgerungen: Zur Governance des Wohlfahrtsstaats
    5.1 Ergebnisse von Diskursanalyse und institutioneller Analyse
    5.2 Soziale Ungleichheiten und neue Spaltungen – Fragen sozialer Gerechtigkeit
    5.3 Rechtspopulistische/extrem rechte Sozialpolitik als hierarchisierende und exkludierende Verhinderungspolitik
    5.4 Den Wohlfahrtsstaat „von unten“ denken
    6 Auswirkungen des Wandels auf die Soziale Arbeit und die Jugendlichen
    6.1 Veränderte Sozialpädagogik des Übergangs durch sozialinvestive Arbeitsmarktpolitik
    6.2 Die Quasi-Pädagogik des Marktes und rechts-populistische Ausgrenzungspolitik
    6.3 Diskriminierung und fehlende Anerkennung als Problem der Jugendlichen und Thema der Sozialen Arbeit
    6.4 Mangelnde Partizipationsmöglichkeiten und die Idee einer politischen Berufsbildung
    7 Fazit – Auswege – Ausblicke
    8 Tabellen
    9 Literaturverzeichnis