Produktbild: Wie Drittklässler:innen beim Lesen unbekannte Wörter entschlüsseln oder „einfach schnell geraten“?

Wie Drittklässler:innen beim Lesen unbekannte Wörter entschlüsseln oder „einfach schnell geraten“?

39,90 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei


Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

25.01.2024

Verlag

Wbv Media

Seitenzahl

192

Maße (L/B/H)

23,7/17,2/1,5 cm

Gewicht

474 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-7639-7647-8

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Taschenbuch

Erscheinungsdatum

25.01.2024

Verlag

Wbv Media

Seitenzahl

192

Maße (L/B/H)

23,7/17,2/1,5 cm

Gewicht

474 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-7639-7647-8

Herstelleradresse

wbv Media GmbH
Auf dem Esch 4
33619 Bielefeld
DE

Email: service@wbv.de

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  • I Einleitung II Wortschatz II.1 Speicherung von Wortwissen im mentalen Lexikon II.2 Dimensionen von Wortwissen II.3 Wortschatzerwerb II.4 Wortschatzentwicklung II.5 Wortschatz im Leseprozess III Lexikalische Inferenzbildung III.1 Strategien beim Lesen eines unbekannten Wortes III.2 Der Prozess des "begründeten Vermutens" III.3 Bei der Inferenzbildung genutzte Hinweise III.4 Einflussfaktoren IV Empirischer Teil: Fragestellungen, Material und Methoden von EnWoLe IV.1 Der quantitative Teil zum Lesen und seine Fragestellungen IV.2 Der qualitative Teil zum Inferieren und seine Fragestellungen IV.3 Stichprobe des Teils zum Inferieren IV.4 Erhebungsinstrumente und Datenerhebung des Teils zum Inferieren IV.5 Datenaufbereitung und Datenauswertung V Empirischer Teil: Ergebnisse V.1 Entdecken unbekannter Wörter im Lesetext V.2 Beim Textlesen eingesetzte Strategien V.3 Beim Textlesen genutzte Hinweise V.4 Bedeutung lernerbezogener Faktoren V.5 Bedeutung aufgabenbezogener Faktoren V.6 Porträts unterschiedlich erfolgreicher Inferierer:innen VI Empirischer Teil: Zusammenfassung und Diskussion VII Lexikalisches Inferieren in der Schule VIIIQuellenverzeichnis