Kongruentes Policy-Lernen als lernbedingter Policy-Wandel Zum Koordinierungsmechanismus des Policy-Lernens in Regierungsformationen

“... Die Studie bietet sowohl für Personen, die sich in theoretischer Hinsicht für die Weiterentwicklung der Policy-Process-Forschung interessieren, als auch für solche mit empirischem Interesse an der Schulpolitik sowie für politikpraktisch orientierte Akteure zahlreiche spannende Einsichten. ... Man kann der Publikation nur eine breite Rezeption wünschen, denn sie liefert wertvolle Impulse sowohl für die wissenschaftliche Auseinandersetzung als auch für die politische Praxis.” (Tanja Klenk, in: Politische Vierteljahresschrift, Jg. 66, Heft 4, 2025)