The Routledge Handbook of Multiliteracies for Spanish Language Teaching multimodalidad e interdisciplinariedad

"Ya conocemos los handbooks de Routledge, magnos, cuidadosos, con decenas de autores e índices completos, que te salvan la vida cuando el buscador no da con nada concluyente. Y así llega este nuevo handbook sobre un campo (el leer, la alfabetización, la literacidad) que se caracteriza por nuevos medios, géneros, retóricas y formatos que cambian tan vertiginosamente e influyen tanto en su contenido, que este volumen resulta todavía más necesario que los predecesores. Hay otro acierto que cabe mencionar: no es un volumen abstracto, descontextualizado; es una mirada situada en el aula del español como lengua adicional, una mirada comprensiva para sus docentes."

Daniel Cassany, Professor Titular d'Universitat, Universitat Pompeu Fabra, Spain

"The Routledge Handbook of Multiliteracies for Spanish Language Teaching: multimodalidad e interdisciplinariedad muestra el alcance de las propuestas que ubican la creación de significados y la agencia de sus creadores en el centro de la enseñanza de español como L2. En este libro convergen discusiones desde distintas disciplinas que dialogan con la semiótica, la pedagogía y las multiliteracidades, algunas tradicionales como la retórica y la sociolingüística, y otras nuevas como las literacidades audiovisuales o digitales. Todos estos diálogos colaboran en este volumen para promover la justicia social y repensar la idea de literacidad para las aulas interculturales de español L2."

Dr. Dominique Manghi H., Independent Researcher, EMULENDI and RedLem (Red Latinoamericana de Estudios Multimodales)

"For specialists in applied linguistics and language pedagogy, this handbook serves as a valuable and practical resource for integrating multiliteracies into the classroom in meaningful ways. What sets this volume apart is its sociolinguistically grounded understanding of multiliteracy, which embraces the cultural and social dimensions of second language learning. The editors have curated a collection that not only engages with cutting-edge theoretical discussions but also demonstrates how these concepts can be effectively applied in real-world teaching scenarios. Innovative topics such as linguistic landscapes and literary routes expand the boundaries of traditional language instruction, offering fresh perspectives and tools for educators. It is especially recommended for graduate students in Spanish and applied linguistics, as well as for educators seeking to stay current with evolving pedagogical practices. Readers will find the insights offered in this volume to be both timely and enduring, making it an essential reference for the present and future of Spanish language teaching."
Manuel Díaz-Campos, Indiana University, USA in Hispania (108:4)