Vor Ort
Merkzettel Warenkorb
Produktbild: Kindliche Interaktions- und Beziehungserfahrungen in der Kinderkrippe
Band 17

Kindliche Interaktions- und Beziehungserfahrungen in der Kinderkrippe Eine Einzelfallstudie im Kontext der Eingewöhnungsphase

Aus der Reihe Schriftenreihe der DGfE-Kommission Psychoanalytische Pädagogik

52,00 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

13.05.2024

Verlag

Verlag Barbara Budrich

Seitenzahl

323

Maße (L/B/H)

21/14,8/2,1 cm

Gewicht

481 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8474-2487-1

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

13.05.2024

Verlag

Verlag Barbara Budrich

Seitenzahl

323

Maße (L/B/H)

21/14,8/2,1 cm

Gewicht

481 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8474-2487-1

Herstelleradresse

Verlag Barbara Budrich GmbH
Stauffenbergstr. 7
51379 Leverkusen
Deutschland
Email: info@budrich.de
Url: https://shop.budrich-academic.de
Telephone: +49 2171 7949150
Fax: +49 2171 344693

Ein neues Kapitel für Ihre Bücher

Ein neues Kapitel für Ihre Bücher

Schenken Sie Ihren alten Schätzen ein zweites Leben: Einfach Barcode scannen, Versandetikett ausdrucken, Bücher verschicken und Thalia Geschenkkarte erhalten.

Jetzt verkaufen
Jetzt verkaufen

Kundinnen und Kunden meinen

0 Bewertungen

Informationen zu Bewertungen

Zur Abgabe einer Bewertung ist eine Anmeldung im Konto notwendig. Die Authentizität der Bewertungen wird von uns nicht überprüft. Wir behalten uns vor, Bewertungstexte, die unseren Richtlinien widersprechen, entsprechend zu kürzen oder zu löschen.

Die Bewertungen sind nach Format, Anzahl Sterne und Datum sortiert.

Verfassen Sie die erste Bewertung zu diesem Artikel

Helfen Sie anderen Kund*innen durch Ihre Meinung

Kundinnen und Kunden meinen

0 Bewertungen filtern
  • Produktbild: Kindliche Interaktions- und Beziehungserfahrungen in der Kinderkrippe
  • Vorwort
    Tabellen- und Abbildungsverzeichnis

    TEIL I FORSCHUNGSINTERESSE UND FORSCHUNGSDESIGN

    1. Einleitung
    2. Überblick über den Forschungsstand und Identifikation von Forschungslücken
    2.1 Kinderkrippen als Gegenstand von Forschung
    2.1.1 Die sogenannte Eingewöhnungsphase in die Kinderkrippe
    2.2 Ein Abriss zur Theorie der Affektregulation
    2.3 Die Bedeutung von Interaktions- und Beziehungserfahrungen für die kindliche Fähigkeit zur Affektregulation im Kontext der Eingewöhnung in die Kinderkrippe
    3. Darstellung des Forschungsdesigns und der Forschungsmethodik
    3.1 Bildungswissenschaftliche Relevanz der Untersuchung
    3.2 Vorbemerkung zum Forschungsdesign: Die Bedeutung von Multiperspektivität und Methodenmix
    3.3 Darstellung der forschungsmethodischen Zugänge
    3.3.1 Young Child Observation nach dem Tavistock-Konzept
    3.3.2 Videoanalyse
    3.4 Datenanalyse
    3.4.1 Analyse der qualitativen Daten
    3.4.2 Analyse der quantitativen Daten
    3.5 Zusammenführung und Interpretation der Ergebnisse der Datenanalyse
    3.6 Von der Datenerhebung zur Interpretation der Ergebnisse – und zurück

    TEIL II EMPIRISCHE EINZELFALLSTUDIE

    TEIL A EINZELFALLANALYSE DER QUALITATIVEN DATEN YOUNG CHILD OBSERVATION

    1. Vorbemerkung zum Teil A
    2. Ziel und Fokus der Einzelfallanalyse A
    3. Methodisches Vorgehen – Analyse von Beobachtungsprotokollen
    3.1 Auswahl des Analysematerials
    3.2 Auswahl eines theoretischen Bezugsrahmens
    3.2.1 Übergangsobjekte und ihre Bedeutung für Kleinkinder in Trennungs-situationen
    3.2.2 Symbolisches Spiel und die Verarbeitung von Erlebnisinhalten im Spiel
    3.2.3 Abwehr und ihre Aufgabe im Dienst der Affektregulation
    3.2.4 „Container – Contained“
    3.2.5 Mentalisierung – über die Entwicklung der Fähigkeit, Verhalten als Ausdruck mentaler Zustände zu begreifen
    4. Sophies (Krippen-)Welt
    4.1 Frau K., Sophies Mutter
    4.2 Sophie
    4.3 Frau H., die Leiterin des Kindergartens
    4.4 Kornelia und Michaela, die Pädagoginnen in Sophies Gruppe
    4.5 Rita und Ruth, die Assistentinnen in Sophies Gruppe
    4.6 Peers in Sophies Gruppe
    4.7 Sophies Kinderkrippe
    5. Sophie in der Kinderkrippe
    5.1 Aller Anfang ist schwer – Ist aller Anfang schwer? Sophies erster Tag in der Krippe
    5.2 Sophies erste Monate in der Krippe: Die Bewältigung von Trennung und Getrennt-Sein
    5.2.1 Sophies erster Monat in der Krippe: „Ich glaub, sie braucht mich gar nicht so dringend.“
    5.2.2 Sophies zweiter Monat in der Krippe: Die Suche nach Kontakt oder: Verbundenheit macht glücklich
    5.2.3 Sophies dritter Monat in der Krippe: Sophie ist sich selbst die nächste
    5.3 Zusammenfassung und Analyse von Sophies Eingewöhnungsverlauf während der ersten drei Monate in der Krippe

    TEIL B EINZELFALLANALYSE DER QUANTITATIVEN DATEN VIDEOANALYSE

    6. Vorbemerkung zum Teil B
    7. Ziel und Fokus der Einzelfallanalyse B
    8. Methodisches Vorgehen – Analyse von Videoratings
    8.1 Beschreibung des Analysematerials
    8.2 Darstellung des theoretischen Bezugsrahmens
    9. Einzelfallanalyse der Videoratings
    9.1 Videoratings T 1
    9.2 Sophies Eingewöhnungsprozess nach zwei Wochen im Spiegel der drei Dimensionen von Bewältigung und die Bedeutung von Interaktionserfahrungen für ihre Affektregulation
    9.3 Videoratings T 2
    9.4 Sophies Eingewöhnungsprozess nach zwei Monaten im Spiegel der drei Dimensionen von Bewältigung und die Bedeutung von Interaktionserfahrungen für ihre Affektregulation
    9.5 Videoratings T 3
    9.6 Sophies Eingewöhnungsprozess nach vier Monaten im Spiegel der drei Dimensionen von Bewältigung und die Bedeutung von Interaktionserfahrungen für ihre Affektregulation

    TEIL III ZUSAMMENFÜHRUNG UND DISKUSSION

    1. Young Child Observation und Videoanalyse im Vergleich
    1.1 Ziel und Forschungsgegenstand
    1.2 Forschungsstrategien
    1.3 Frequenz und Fokus der Erhebung
    1.4 Art der Erhebung – Die Bedeutung des „aufnehmenden Instruments“
    1.5 Transformation von Bildern in Daten
    1.6 Datenformen: Quantitative vs. Qualitative Daten
    2. Zusammenführung und methodenkritische Diskussion derErgebnisse aus dem qualitativen und dem quantitativen Forschungszugang
    2.1 Zusammenführung und vergleichende Analyse der Ergebnisse
    2.2 Diskussion
    2.3 Schlussfolgerungen
    3. Zur Relevanz der Ergebnisse für den wissenschaftlichenDiskurs zur sogenannten Eingewöhnung in die Kinderkrippe
    3.1 Zur wissenschaftlichen Relevanz von Einzelfallstudien
    3.2 Anschluss an den einschlägigen wissenschaftlichen Diskurs
    3.3 Konsequenzen für Eingewöhnungsprozesse und deren wissenschaftliche Untersuchung
    3.4 Fazit und Ausblick
    Literaturverzeichnis