Horizonte - Ausgabe 2026 für die Sekundarstufe II in Nordrhein-Westfalen Einführungsphase Schulbuch
-
- Deutsch ausgewählt
29,95 €
inkl. gesetzl. MwSt.,
Beschreibung
Produktdetails
ISBN
978-3-14-117963-7
Auflage
1
Erscheinungsdatum
15.10.2026
Bundesländer
Nordrhein-Westfalen
Unterrichtsfächer
Geschichte
Klassenstufen
11. Lernjahr
Schulformen
Gesamtschule + weitere
Einband
Gebundene Ausgabe
Verlag
Westermann SchulbuchverlagSeitenzahl
264
Sprache
Deutsch
Das Arbeitsbuch mit Weitblick
alltagsnah - multiperspektivisch - kompetenzorientiert
Mit der Neubearbeitung von
Horizonte
für die Einführungsphase liegt ein Unterrichtswerk für die Sekundarstufe II vor, das konsequent auf die Vorgaben des neuen Kernlehrplans Geschichte (2026) ausgerichtet ist. Der grundlegend veränderte Zuschnitt des KLP in Bezug auf Inhalte sowie auf allgemeine und konkretisierte Kompetenzerwartungen machte eine vollständige Neubearbeitung des Bandes für die Einführungsphase erforderlich.
Horizonte
setzt diese Anforderungen systematisch und transparent um.
Das ist neu:
- Neues, modernes Layout
Die
Teilkapitel
bieten einen problemorientierten Zugang und zeigen durch die Anordnung der Materialien und Aufgaben einen möglichen
Unterrichtsverlauf
.
Trainingskästen
zur methodengerechten Erschließung unterschiedlicher Quellen und Darstellungen
Die
Aufgaben
unterstützen
selbstständiges und kooperatives Lernen
.
Besonderer Schwerpunkt:
Digital+: Arbeit mit digitalen Medien
mit vielfältigen Beispielen und Anregungen
Berücksichtigung
geschichtskultureller Aspekte
bei vielen Themen
Bewährtes bleibt:
Attraktive, problemorientierte
Auftaktdoppelseiten
Orientierungsdoppelseiten
geben einen Überblick über Inhalt und Aufbau der Kapitel.
Überschaubare
Teilkapitel
bilden in sich geschlossene Einheiten aus Darstellungstext und gezielt ausgewählten Materialien.
Prägnant formulierte, verständliche
Darstellungstexte
bieten
das relevante Wissen für alle Themen des Zentralabiturs
.
Multiperspektivische Materialseiten
bilden inhaltliche und/oder methodische Einheiten.
Inhalte und Arbeitsmethoden passend zu den
Kompetenzerwartungen des Kernlehrplans
Aufgaben unterschiedlicher Anforderungsbereiche
bieten vielfältige Arbeitsmöglichkeiten und eröffnen interessante Lernwege.
Horizonte
für die Einführungsphase und der neue Kernlehrplan (2026)
Den Vorgaben des KLP entsprechend, stehen in der Einführungsphase
zwei Grundformen historischer Untersuchung
inhaltlich im Zentrum.
Das
Inhaltsfeld 1
ist als
historischer Längsschnitt
zum Thema Politische Partizipation und Freiheitsstreben angelegt und umfasst historische Beispiele politischer und gesellschaftlicher Teilhabe zwischen der Antike und dem 19. Jahrhundert.
Die Schwerpunkte des Längsschnittes, der einen exemplarischen Zugriff erfordert, sind dabei die attische Demokratie, die Stadt im Spätmittelalter, die Aufklärung, die Amerikanische und Französische Revolution sowie die Revolution von 1848/49. Diese historischen Beispiele werden jeweils vor dem Hintergrund ihrer spezifischen historischen Rahmenbedingungen entfaltet und eröffnen so erste systematische Zugänge zu Denk- und Arbeitsweisen des Faches in der Sekundarstufe II.
Das
Inhaltsfeld 2
sieht eine
vergleichende Untersuchung von Imperien
am Beispiel Russlands beziehungsweise der Sowjetunion und Chinas im 20. Jahrhundert vor. Horizonte greift diese Vorgabe auf und stellt die historischen Entwicklungen beider imperialer Mächte aspektorientiert vergleichend dar.
Die Schwerpunkte beider Inhaltsfelder werden in klar gegliederte Teilkapitel eingebettet, die historische Entwicklungen nachvollziehbar machen und zugleich
Bezüge zu aktuellen Entwicklungen bis in die Gegenwart
herstellen.
Kompetenzorientierung
Horizonte
ist
konsequent kompetenzorientiert
aufgebaut und setzt die Vorgaben des neuen Kernlehrplans Geschichte (2026) für die Einführungsphase systematisch um.
Alle konkretisierten und allgemeinen
Kompetenzerwartungen des KLP
werden in vollem Umfang und in sämtlichen Aspekten berücksichtigt. Die Förderung fachlicher Kompetenzen bildet den zentralen didaktischen Leitgedanken des Lehrwerks. Alle Inhalte, Materialien und Aufgaben sind gezielt darauf ausgerichtet, die Sach-, Urteils-, Methoden- und Handlungskompetenz nachhaltig und auf anspruchsvollem Niveau zu entwickeln.
Sachkompetenz
wird in
Horizonte
durch klar strukturierte, fachwissenschaftlich fundierte Darstellungen aufgebaut und vertieft. Zentrale Begriffe, Deutungen und Narrative werden transparent eingeführt und in unterschiedlichen Kontexten wieder aufgegriffen, sodass historisches Orientierungswissen gefestigt und erweitert wird.
Die
Urteilskompetenz
nimmt in
Horizonte
eine herausragende Stellung ein. Aufgabenformate und Materialien sind darauf ausgerichtet, historische Sachverhalte multiperspektivisch zu erschließen, Deutungen kritisch zu vergleichen und eigene begründete Urteile zu formulieren. Die Lernenden setzen sich mit konkurrierenden historischen Narrativen, unterschiedlichen Quellenarten sowie kontroversen Deutungen auseinander und reflektieren dabei stets die Perspektivität, Standortgebundenheit und Intention historischer Aussagen. Besonders die Einbindung digitaler Darstellungen, sozialer Medien und KI-generierter Inhalte schärft den kritischen Umgang mit Geschichtsbildern in der Gegenwart.
Die
Handlungskompetenz
wird in
Horizonte
gezielt angebahnt, indem historische Erkenntnisse auf gegenwartsbezogene Fragestellungen bezogen werden. Die Lernenden werden dazu angeleitet, Geschichte als Deutungs- und Orientierungswissen für aktuelle gesellschaftliche, politische und kulturelle Herausforderungen zu nutzen. Aufgaben zur Präsentation, Argumentation, Diskussion und reflektierten Stellungnahme – auch unter Nutzung digitaler Werkzeuge und Künstlicher Intelligenz – fördern die Fähigkeit, historisches Wissen verantwortungsvoll, reflektiert und adressatengerecht anzuwenden.
Ein zentrales Alleinstellungsmerkmal von
Horizonte
für die Einführungsphase ist die ausgeprägte
Methodenorientierung
.
Die Lernenden arbeiten aufgabengeleitet an klar strukturierten Teilkapiteln und werden durch einführende Trainingskästen systematisch an
zentrale Arbeitstechniken
herangeführt. Hierzu gehören die fach- und sachgerechte Analyse schriftlicher Quellen, Karikaturen, Karten, Darstellungen und historischer Bildquellen ebenso wie der Umgang mit digitalen Zusatzmaterialien (Erklärvideos, Podcasts u.v.m.), das historische Lernen unter Nutzung generativer Künstlicher Intelligenz (KI), ergebnisorientiertes Prompting oder die Nutzung digitaler Werkzeuge, fachrelevanter Apps, digital verfügbarer Ressourcen und sozialer Medien.
Ein besonderes Profilmerkmal von
Horizonte
ist dabei die gezielte
Stärkung digitaler und KI-bezogener Kompetenzen
, die im neuen Kernlehrplan ausdrücklich eingefordert werden.
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