Produktbild: Teaching Literacy to Learners with Dyslexia
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Teaching Literacy to Learners with Dyslexia A Multisensory Approach

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Beschreibung

Produktdetails

ISBN

978-1-5296-8463-6

Auflage

4 Revised edition

Erscheinungsdatum

01.10.2025

Bundesländer

Baden-Württemberg + weitere

Unterrichtsfächer

Deutsch + weitere

Einband

Gebundene Ausgabe

Verlag

Sage Publications

Seitenzahl

424

Maße (L/B/H)

21,7/30,5/3,4 cm

Gewicht

1366 g

Sprache

Englisch

Beschreibung

Produktdetails

ISBN

978-1-5296-8463-6

Auflage

4 Revised edition

Erscheinungsdatum

01.10.2025

Bundesländer

  • Baden-Württemberg
  • Bayern
  • Berlin
  • Brandenburg
  • Bremen
  • Hamburg
  • Hessen
  • Mecklenburg-Vorpommern
  • Niedersachsen
  • Nordrhein-Westfalen
  • Rheinland-Pfalz
  • Saarland
  • Sachsen
  • Sachsen-Anhalt
  • Schleswig-Holstein
  • Thüringen

Unterrichtsfächer

  • Deutsch
  • Deutsch als Fremd-/Zweitsprache
  • Didaktik und Methodik
  • Pädagogik

Einband

Gebundene Ausgabe

Verlag

Sage Publications

Seitenzahl

424

Maße (L/B/H)

21,7/30,5/3,4 cm

Gewicht

1366 g

Sprache

Englisch

EU-Ansprechpartner

Zeitfracht Medien GmbH
Ferdinand-Jühlke-Straße 7
99095 Erfurt
DE
produktsicherheit@zeitfracht.de

Herstelleradresse

SAGE Publications
1 Oliver's Yard 55 City Road
EC1Y 1SP London
GB
orders@sagepub.co.uk

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  • Produktbild: Teaching Literacy to Learners with Dyslexia
  • Part I: Teaching learners with dyslexia: Theory and context
    Chapter 1: What is dyslexia?
    Chapter 2: Dyslexia and co-occurring difficulties: Implications for teaching literacy to learners with dyslexia
    Chapter 3: The role of memory in acquiring literacy skills
    Chapter 4: Phonology, phonological awareness and literacy
    Chapter 5: Reading, spelling and dyslexia: Theory and research
    Chapter 6: Dyslexia and learners for whom English is an additional language
    Part II: Teaching literacy to learners with dyslexic-type difficulties
    Chapter 7: Strategies for reading
    Chapter 8: Strategies for spelling
    Chapter 9: Strategies for writing
    Part III: Conquering literacy: A multisensory programme for teaching learners with dyslexia
    Chapter 10: Principles, teaching methods and programme structure
    Chapter 11: Lesson planning
    Chapter 12: Alphabet knowledge and skills
    Chapter 13: The role of memory in the programme
    Chapter 14: Introducing the new teaching point in a lesson
    Part IV: Conquering literacy: A multisensory programme
    Part IV: Appendix A: Ideas for working with young children
    PART IV: Appendix B: Teaching the programme to groups
    PART V: The accelerated programme and beyond
    Part VI: Downloadable resources