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Produktbild: Personalprofile in Systemen der Frühpädagogik

Personalprofile in Systemen der Frühpädagogik Trends und Herausforderungen in 33 europäischen Ländern

26,90 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

11.11.2024

Verlag

Verlag Barbara Budrich

Seitenzahl

169

Maße (L/B/H)

21/14,8/1,1 cm

Gewicht

258 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8474-3072-8

Beschreibung

Rezension

Die Publikation ist nicht nur inhaltlich gehaltvoll, sondern auch klar strukturiert, übersichtlich und flüssig lesbar. Sie ist empfehlenswert für elementarpädagogisch Interessierte in Praxis, Politik und Wissenschaft, die einen Blick über den eigenen länderspezifischen Tellerrand werfen und sich mit Stärken sowie Schwächen elementarpädagogischer Systeme im internationalen Vergleich auseinandersetzen wollen.
Melanie Holztrattner, Unsere Kinder, 2-2025

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

11.11.2024

Verlag

Verlag Barbara Budrich

Seitenzahl

169

Maße (L/B/H)

21/14,8/1,1 cm

Gewicht

258 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8474-3072-8

Herstelleradresse

Budrich
Stauffenbergstraße 7
51379 Leverkusen
DE

Email: buch@budrich-unipress.de

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  • Produktbild: Personalprofile in Systemen der Frühpädagogik
  • Vorwort und Danksagung
    Einführung in die SEEPRO-3-Studie
    SEEPRO-3: ein Projekt mit Geschichte
    SEEPRO-3: Hintergrund, Ziele und Vorgehen
    Teil I. Kontextualisierung des frühpädagogischen Personals
    1 Konzeptueller Rahmen – eine „Wissenschaft der Differenz“
    2 Drei Kita-Systeme: integriert, teil-integriert und bi-sektoral
    3 Fachpolitische Steuerungsmaßnahmen seit der letzten SEEPRO-Studie
    3.1 Gesetzesänderungen
    3.2 Curriculare Reformen
    3.3 Maßnahmen zur Erleichterung des Zugangs zur frühkindlichen Bildung
    3.4 Personalbezogene Maßnahmen
    4 Kontextuelle Rahmenbedingungen
    4.1 Rechtsanspruch und Pflichtbesuch
    4.2 Trägerverteilung und Einrichtungsformen
    4.3 Curriculare Rahmenwerke – digitale Bildung
    4.4 Evaluation und Einschätzung
    4.5 Inklusion und Übergänge
    4.6 Erwerbstätige Eltern, Elternzeit und anschließende Platzgarantie
    Teil II: Das frühpädagogische Personal
    5 Kita-Personal und Unterstützungsfachkräfte
    5.1 Kernfachkräfte: Qualifikationsvoraussetzungen und Professionsprofile
    5.2 Kita-Leitungen
    5.3 Assistenzkräfte
    5.4 Fachberatungs-, Fachaufsichts-, und Inspektionspersonal
    5.5 Fachspezialistinnen und Fachspezialisten als Unterstützungspersonal
    5.6 Überblick: Personalzusammensetzung in frühpädagogischen Tageseinrichtungen nach Qualifikation und Geschlecht
    6 Erstausbildung der frühpädagogischen Kernfachkräfte
    6.1 Welche Kompetenzen brauchen frühpädagogische Kernfachkräfte? Sechs Länderbeispiele
    6.2 Curriculum in der frühpädagogischen beruflichen Erstausbildung: sechs Länderbeispiele
    6.3 Fachpraktischer Teil der Erstausbildung bei Kernfachkräften
    7 Alternative Ausbildungsrouten – Quereinstiege
    8 Fort- und Weiterbildung (FWB) im frühpädagogischen Arbeitsfeld
    8.1 Gesetzgebung und Regulierung
    8.2 Anbieter und Hauptformen von Fort- und Weiterbildung
    8.3 Fortbildung als Recht und als Pflicht
    8.4 Teilnahme an Fort- und Weiterbildung als Voraussetzung zum Karriereaufstieg
    8.5 Thematische Schwerpunkte von Fort- und Weiterbildung
    8.6 Fort- und Weiterbildung für Assistenzkräfte
    9 Unterstützung am Arbeitsplatz für neuqualifizierte und neu eingestellte Fachkräfte
    Teil III: Reforminitiativen – personal- und systembezogene Herausforderungen
    10 Landesweite personalbezogene Initiativen und Reformstrategien
    10.1 Initiativen hinsichtlich der Verbesserung der beruflichen Erstausbildung frühpädagogischer Fachkräfte
    10.2 Strategien zur Verbesserung der Arbeitsbedingungen und Maßnahmen gegen Personalmangel
    10.3 Personalbezogene Reformen als Teil bildungspolitischer Gesamtstrategien
    11 Personal- und systemrelevante Herausforderungen aus der Sicht der Länder-Expertinnen und -Experten
    11.1 Personalmangel
    11.2 Fachkraft-Kind-Verhältnis
    11.3 Erstausbildung der Kernfachkräfte
    11.4 Fort- und Weiterbildung der Leitungs-, Fach- und Assistenzkräfte
    11.5 Integration auf der Kita-Systemebene
    11.6 Gerechter Zugang zu früher Bildung und Kindertagesbetreuung
    11.7 Weitere Herausforderungen aus Sicht der Kooperationspartnerinnen und -partner
    12 Zusammenfassung – Ausblick
    12.1 Kontextuelle Rahmenbedingungen
    12.2 Frühpädagogisches Personal
    12.3 Reforminitiativen – Personal- und systembezogene Herausforderungen
    12.4 Ausblick
    Literatur
    Über die Autorinnen
    SEEPRO-3-Kooperationspartnerinnen und -partner in 33 Ländern (2021–2024)
    Glossar