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Produktbild: Wissen(schaft) im Deutschunterricht

Wissen(schaft) im Deutschunterricht Aktuelle Fragestellungen zum Verhältnis von Germanistik und Deutschdidaktik

88,00 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

13.10.2025

Herausgeber

Ayse Yurdakul + weitere

Verlag

Narr Francke Attempto

Seitenzahl

426

Maße (L/B/H)

21,6/14,8/3,1 cm

Gewicht

672 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-381-11901-1

Beschreibung

Portrait

PD Dr. Ayse Yurdakul ist Privatdozentin für Germanistische Linguistik und wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Germanistik der Technischen Universität Braunschweig. Im Wintersemester 2024/25 hat sie eine Professur in der Germanistischen und Allgemeinen Sprachwissenschaft der Universität Paderborn vertreten.

Dr. Julia v. Dall'Armi lehrt Didaktik der Deutschen Sprache und Literatur an der Universität Greifswald und ist akademische Rätin am Institut für Deutsche Philologie. Im Wintersemester 24/25 und im Sommersemester 2025 bekleidet sie eine Gastprofessur im Bereich "Literaturdidaktik" an der Freien Universität Berlin.

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

13.10.2025

Herausgeber

Verlag

Narr Francke Attempto

Seitenzahl

426

Maße (L/B/H)

21,6/14,8/3,1 cm

Gewicht

672 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-381-11901-1

Herstelleradresse

Narr Dr. Gunter
Dischingerweg 5
72070 Tübingen
DE

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  • Produktbild: Wissen(schaft) im Deutschunterricht
  • Ayse Yurdakul & Julia von Dall'Armi
    Einleitung

    I Sprache verstehen lernen

    Johanna Bleiker
    Linguistische Konzepte für kompetenzorientierten Deutschunterricht in der Volksschule? Potenziale - Grenzen - Folgerungen

    Stephan Stein
    Grammatiktheorie(n) als Grundlage für die Grammatikvermittlung in der Schule? - Problemaufriss am Beispiel des Satzgliedkonzepts

    Dina Lüttenberg
    Korrekt oder vertraut: Illokutionsindikatoren der Formulierungen grammatischer Norm(en) in Schulbüchern

    Martin Neef
    Das ,Verzeichnis grundlegender grammatischer Fachausdrücke' aus linguistischer Sicht: Neue Probleme an der Wortartfront

    Ayse Yurdakul
    Satztypen. Ein linguistisch-sprachdidaktisches Konzept

    Olga Aldinger
    Zur Förderung der Lexembildungskompetenz bei ein- und mehrsprachigen Lernenden. Entwurf eines Mehrebenenmodells

    Wenke Mückel
    Schriftspracherwerb als Rechtschreiberwerb. Linguistische Aspekte eines zentralen Unterrichtsgegenstandes in der Grundschule

    Irene Corvacho del Toro & Günther Thomé
    Qualitative Fehleranalysen bei Rechtschreibschwierigkeiten. Was sollten Lehrkräfte über das alphabetische Schreiben wissen?

    Katharina Böhnert & Ilka Lemke
    "Nichts als Wortgeschichte(n)" - Welche sprachhistorischen Inhalte sollen im Schulkontext didaktisch aufbereitet werden?

    II Literatur (mithilfe von Sprache oder Medien) verstehen lernen

    Lennart Bentler
    Aporien der Literaturwissenschaft: Aporien der Literaturdidaktik? - Eine philologische Perspektive auf das Problemfeld von Sachangemessenheit und Outputorientierung

    Nadine Bieker
    Textlinguistik am literarischen Text - Perspektiven für den Deutschunterricht

    Peter Klotz
    Szenographische Lektüren. Pragmalinguistische Impulse für Literaturbegegnungen

    Julia von Dall'Armi
    Wissen(schaft) im Literaturunterricht. Eine empirische Untersuchung zu Interpretamenten im lehrkraftgelenkten Texterschließungsgespräch

    Dennis Tark
    Zur Bedeutung von literaturwissenschaftlichen Aspekten für den DaZ-Unterricht der Grundschule und in der Lehrkräfteausbildung

    Nina Holzschuh
    Digital Humanities und Deutschdidaktik - Eine Bestandsaufnahme

    Verzeichnis der Beitragenden