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Produktbild: Mediale Praktiken in einer Kultur der Digitalität

Mediale Praktiken in einer Kultur der Digitalität Impulse für sprachliche und literarische Bildung

Aus der Reihe Deutschdidaktik

84,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

23.09.2025

Abbildungen

X, 357 S. 60 Abb., 48 Abb. in Farbe.

Herausgeber

Stefan Emmersberger + weitere

Verlag

Springer Berlin

Seitenzahl

357

Maße (L/B/H)

23,5/15,5/1,9 cm

Gewicht

624 g

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-662-71768-4

Beschreibung

Portrait


Dr. Stefan Emmersberger
ist wissenschaftlicher Assistent bzw. Akademischer Rat am Lehrstuhl für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur an der Universität Augsburg.

Dr. Ingo Kammerer
ist Akademischer Rat am Lehrstuhl für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur an der Universität Augsburg.

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

23.09.2025

Abbildungen

X, 357 S. 60 Abb., 48 Abb. in Farbe.

Herausgeber

Verlag

Springer Berlin

Seitenzahl

357

Maße (L/B/H)

23,5/15,5/1,9 cm

Gewicht

624 g

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-662-71768-4

Herstelleradresse

Springer-Verlag GmbH
Tiergartenstr. 17
69121 Heidelberg
DE

Email: ProductSafety@springernature.com

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  • Produktbild: Mediale Praktiken in einer Kultur der Digitalität

  • Medien Praktiken in einer Kultur der Digitalität. Einleitende Überlegungen zu sprachlicher und literarischer Bildung im 21. Jahrhundert (Stefan Emmersberger und Ingo Kammerer).- Kapitel I: Grundsätzliches – Traditionen und Tendenzen.- Wie digital wollen wir werden? Das Verhältnis der Sozial- und Erziehungswissenschaften sowie der Deutschdidaktik zur Digitalisierung (Ulf Abraham).- Zwischen Reddit und Abschlussprüfung. Zum literaturbezogenen Handeln von drei Schüler*innen der (nicht-gymnasialen) Sekundarstufe I (Daniel Scherf).- Digitale Textsouveränität. Ein 12-Dimensionen-Modell und seine praktischen Implikationen am Beispiel von ‚Influencer-Marketing‘ (Volker Frederking).- Kapitel II: Sprachliches – Reflexionen und Reaktionen.- Noch wichtig? Sprache in einer Kultur der Digitalität (Michael Rödel).- Digitale Textsouveränität im Umgang mit der Zuverlässigkeit journalistischer Berichterstattung. Perspektiven für einen digital gestützten Deutschunterricht (Jörn Brüggemann).- Schöne neue Textwelt. Vertrauen in KI-generierte Texte (Matthias Knopp und Kirsten Schindler) Rhetorikworkshops an der Universität und in der Weiterbildung. Systematischer Überblick mit konkreten Beispielen (Kaspar H. Spinner).- Gedankenhöhlen als literaturbezogene Sprachnachrichten. Ein Lehr-Lern-Verfahren für sprachliches und literarisches Lernen (Iris Kruse).- Kapitel III: Literarisches – Gehalt und Gestalt.- Poesie der Kindheit. Zum Primat des Parallelismus in der kindlichen Literaturrezeption (Cornelia Rosebrock),. Zum Beitrag von Comics und Graphic Novels für die Grundlegung von historischem Bewusstsein. Intendiertes und inzidentelles Lernen mit literarischen Texten (Dieter Wrobel).- Verfilmte Lebens- und Literaturgeschichten. Zum didaktischen Potential von Biopics über Schriftsteller*innen (Stefan Krammer).- Kinder- und Jugendliteratur rezensieren und Podcasts über sie hören. Impulse zur Lesemotivation und kulturellen Teilhabe im Lehramtsstudium Deutsch (Petra Josting).- Demokratiebildung mit literarischen Strategien? Narrative durchschauen lernen (Anita Schilcher und Johannes Wild) .- Kapitel IV: Multimediales – Kooperation und Konsistenz.- Klar Valentin als Multimediakünstlern. Eine Wiederentdeckung für den medienreflexiven Deutschunterricht (Matthis Kepser).- Spoken Word Poetry als fluide Texturen in der Partizipationskultur der Digitalität (Petra Anders).- Bilderbuch analog/digital. Literar- und medienästhetische Annäherungen (Michael Staiger).- Mediale Praktiken im postdigitalen Schultheater. Potenziale für das junge Publikum (Gabriela Paule).