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Produktbild: Didaktik in der Ausbildungsvorbereitung

Didaktik in der Ausbildungsvorbereitung Selbstinszenierungspraktiken als subjektorientierter Zugang (aus-)bildungsbenachteiligter Jugendlicher

Aus der Reihe Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte

49,90 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

10.09.2025

Abbildungen

35 Abb., davon 21 farb. Abb.

Herausgeber

H.-Hugo Kremer + weitere

Verlag

Wbv Media

Seitenzahl

328

Maße (L/B/H)

20,6/14,6/2 cm

Gewicht

447 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-7639-7812-0

Beschreibung

Portrait

Professor H.- Hugo Kremer ist Inhaber der Professur für Wirtschaftspädagogik, insbesondere Mediendidaktik und Weiterbildung an der Universität Paderborn.
Professorin Petra Frehe-Halliwell ist Inhaberin der Professur für Wirtschaftspädagogik an der Friedrich-Schiller-Universität Jena.
Professorin Désirée Laubenstein ist Inhaberin der Professur für Pädagogik und Didaktik im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung an der Universität Duisburg-Essen.
Dr. Heike Kundisch ist Gründerin von kollead - Raum für Reflexion, Strategie und Wandel, einer Weiterbildungsakademie für Menschen in mittleren Führungsebenen.

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

10.09.2025

Abbildungen

35 Abb., davon 21 farb. Abb.

Herausgeber

Verlag

Wbv Media

Seitenzahl

328

Maße (L/B/H)

20,6/14,6/2 cm

Gewicht

447 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-7639-7812-0

Herstelleradresse

wbv Media GmbH
Auf dem Esch 4
33619 Bielefeld
DE

Email: service@wbv.de

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  • Vorwort Teil I Theoretisch-konzeptionelle Bezugspunkte und Projektvorstellung Petra Frehe-Halliwell, H.-Hugo Kremer, Heike Kundisch, Franziska Otto, Désirée Laubenstein & Jessica Denise Seib Selbstinszenierungspraktiken als Zugang zu einer selbstbestimmten, multimodalen Kompetenzfeststellung für (aus-) bildungsbenachteiligte Jugendliche (SeiP) Petra Frehe-Halliwell & H.-Hugo Kremer Subjektorientierte Bildungsarbeit in der Ausbildungsvorbereitung Franziska Otto & H.-Hugo Kremer Selbstinszenierung als Zugang zum Selbstkonzept Teil II Forschungs- und Entwicklungsaspekte Jessica Denise Seib & Désirée Laubenstein Vom systemischen Scheitern zum persönlichen Erfolg. Warum eine Fokusveränderung auf die Ressourcen- und Resilienzarbeit in der Beruflichen Orientierung 4.0 für benachteiligte Jugendliche von Vorteil ist Désirée Laubenstein Die lösungsfokussierte Perspektive als Zugang zu Selbstinszenierungspraktiken (aus-) bildungsbenachteiligter Jugendlicher Heike Kundisch Fortbildung für Bildungsakteur:innen zeitgemäß gestalten Sarah Theresa Schotten, Heike Kundisch & H.-Hugo Kremer Ich inszeniere mich, also bin ich? H.-Hugo Kremer, Franziska Otto & Simone Volgmann "Dagegen haben unsere I-Schüler:innen keine Probleme sich darzustellen!" Selbstinszenierungspraktiken von Schüler:innen mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung Simone Volgmann Erlebnisorientiert Lehren und Lernen Nina-Madeleine Peitz "Die Grenzen meiner Sprache..." durch Sprachförderung erweitern Petra Frehe-Halliwell, H.-Hugo Kremer Tageslernsituationen in der schulischen Praxis Teil III Anregungen und Materialien zur Gestaltung der didaktischen Arbeit mit Selbstinszenierungspraktiken Petra Frehe-Halliwell, H.-Hugo Kremer & Franziska Otto Selbstinszenierungspraktiken als Zugang zu einer selbstbestimmten, multimodalen Kompetenzfeststellung für (aus-)bildungsbenachteiligte Jugendliche