Produktbild: Multimodal Practices in Higher Education
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Multimodal Practices in Higher Education Analyzing and Teaching Diverse Genres

221,99 €

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Beschreibung

Produktdetails

ISBN

978-1-03-296114-9

Erscheinungsdatum

08.09.2026

Einband

Gebundene Ausgabe

Herausgeber

Matt Kessler + weitere

Verlag

Taylor and Francis

Seitenzahl

256

Maße (L/B)

22,9/15,2 cm

Sprache

Englisch

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ISBN

978-1-03-296114-9

Erscheinungsdatum

08.09.2026

Einband

Gebundene Ausgabe

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Taylor and Francis

Seitenzahl

256

Maße (L/B)

22,9/15,2 cm

Sprache

Englisch

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

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  • Chapter 1: Introduction: Multimodal genres in higher education Matt Kessler, J. Elliott Casal, Francesca Marino, Part 1: Researching Multimodal Genres, Chapter 2: Macro-moves, gestures, and questions: Multimodal engagement in three-minute thesis presentations Christine M. Tardy, Dilara Avc¿, Chapter 3: A genre analysis of tweetorials for medical education: Harnessing the interactive and multimodal features of Twitter/X for pedagogical purposes María-José Luzón, María-Ángeles Velilla Sánchez, Chapter 4: Communicating Chinese culture through student-led digital multimodal composing: A social semiotic and phenomenological interpretive approach Jie Bao, Dezheng (William) Feng, Chapter 5: Assessing L2 interaction: Gaze, preference, and word searches Stephen Daniel Looney, Part 2: Teaching Multimodal Genres, Chapter 6: Students' emotional changes in image-GenAI-assisted picture book making: A qualitative case study Lanxuan Xie, Baoyi Ou, Lianjiang Jiang, Chapter 7: Collaborative construction and assessment of infographics in the French as a foreign language classroom: Students' perceptions Miriam Akoto, Mimi Li, Chapter 8: From page to podcast: Cultivating critical thinking through multimodal composition Xiao Tan, Chapter 9: A coaching model to raise teachers' multimodal interactional competence awareness in live online lectures Mercedes Querol-Julián, Alexandra Santamaría-Urbieta, Chapter 10: Multimodal and digital literacy in EMI: The case of a business administration course Julia Valeiras-Jurado, Inmaculada Fortanet-Gómez, Chapter 11: Researching multimodal genres in higher education: Future directions Francesca Marino, J. Elliott Casal, Matt Kessler, Index