Evolutionsbiologie Moderne Themen für den Unterricht

“... bietet angefangen von der Grundschule bis zur Oberstufe neben sehr lesenswerten Fachinformationen eine Fülle von Unterrichtsideen und Arbeitsmaterialien, die direkt oder nach eigenen Bedürfnissen abgewandelt einsetzbar sind. Für alle, die Biologie unterrichten empfehlenswert. Es sollte zumindest in jeder Biologie-Fachschaft vorhanden sein.“ (Karl Schäfer, in: Amazon.de, 14. September 2015)

Das hier besprochene Buch bietet auf 542 Seiten hervorragend aufbereitet Material, das den neuesten Stand der Evolutionsforschung schulgerecht vorstellt. Es schließt somit eine Lücke, die mit Sicherheit engagierten Lehrern und interessierten Schülern aufgefallen sein muss. ... Das Buch "Evolutionsbiologie" beeindruckt nicht nur durch Umfang und sehr verständlich vorgestellte Tiefe, sondern stellt auch von seiner Konzeption her eine Hürde auf, an der sich künftige Bücher für den Biologie-Unterricht der Schule messen lassen müssen.

Naturwissenschaftliche Rundschau

Biologie in unserer Zeit, Prof. Volker Storch, Dez. 2012

Fazit: Die neue "Evolutionsbiologie" für Lehramtskandidaten und Lehrer ist die Evolution von drögen Lehrbüchern hin zu einem didaktisch nachvollziehbaren Konzept mit hoher Aktualität. Alles was der Rezensent über Evolution weiß, musste er sich einst selbst im Studium anlesen. Unterricht aus diesem Lehrbuch hätte er sich schon zu Schulzeiten gewünscht. Das Buch macht Lust auf Evolutionstheorie. Es bleibt zu wünschen, dass auch die Schüler in Zukunft ähnlich spannendes Lesematerial erhalten
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Laborjournal, September 2012, Mario Hupfeld

Thematisch umfassende, an biologiedidaktischen und schulpraktischen Zielsetzungen orientierte Darstellung der modernen Evolutionsbiologie, herausgegeben und konzipiert von einem interdisziplinär arbeitenden Team von Evolutionswissenschaftlern, Fachlehrern und D

ekz.bibliotheksservice

Herausgeber :

Prof. Dr. Daniel Dreesmann , geb. 1967, Studium der Biologie und Chemie in Konstanz, Göttingen und an der Rutgers University (New Jersey, USA), Dipl. Biol., Promotion ETH Zürich, Habilitation Universität zu Köln. Wiss. Mitarbeiter an der Universität zu Köln und dem Forschungszentrum Jülich (PtJ). Seit 2010 Professor für Didaktik der Biologie an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz. Mitherausgeber der Zeitschrift „Praxis der Naturwissenschaften – Biologie in der Schule“. Aktuelle Forschungsschwerpunkte: Vom Labor ins Klassenzimmer: Fachdidaktische Bearbeitung aktueller Themen für den Unterricht; Wissenschaft und Öffentlichkeit. 

Prof. Dr. Dittmar Graf , geb. 1955, Studium der Biologie und Geographie in Gießen, Dipl. Biol., Tätigkeiten als Dozent an der TU Braunschweig und als Studienrat i. H. an der Universität Gießen; Inhaber des Lehrstuhls für Biologie und ihre Didaktik an der TU Dortmund, Sprecher der Biologiedidaktiker in Nordrhein-Westfalen, Mitherausgeber der Zeitschrift „Der Mathematische und Naturwissenschaftliche Unterricht“. Aktuelle Forschungsschwerpunkte: Evolutionsdidaktik, Begriffserwerb, Handlungsgenese. 

Prof. Dr. Klaudia Witte , geb. 1963, Studium der Biologie in Bochum, Dipl. Biol., Promotion an der Ruhr-Universität Bochum, Postdoc an der UT (Texas), Habilitation Universität Bielefeld, Gastprofessur an der UQAM (Montreal). Seit 2006 Professorin für Ökologie und Verhaltensbiologie an der Universitä