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Produktbild: Der Lehrkräftemangel in der beruflichen Bildung

Der Lehrkräftemangel in der beruflichen Bildung im Kontext von Habitus und Bildungsaspiration

Aus der Reihe Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen

49,90 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

14.07.2026

Verlag

Wbv Media

Seitenzahl

402

Maße (L/B/H)

23,8/16,8/2,3 cm

Gewicht

986 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-7639-8009-3

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Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

14.07.2026

Verlag

Wbv Media

Seitenzahl

402

Maße (L/B/H)

23,8/16,8/2,3 cm

Gewicht

986 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-7639-8009-3

Herstelleradresse

wbv Media GmbH
Auf dem Esch 4
33619 Bielefeld
DE

Email: service@wbv.de

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  • Produktbild: Der Lehrkräftemangel in der beruflichen Bildung
  • Teil 1 Disposition 1 Einleitung 1.1 Problemstellung und Intention 1.2 Gegenstand dieser Arbeit 1.3 Forschungsfrage und Aufbau der Arbeit 2 Methodisches Vorgehen 2.1 Grounded Theory 2.2 Narrative Interviews 2.3 Zugang zum Feld 2.4 Dokumentenanalyse Teil 2 Strukturelle Ursachen und Hintergründe des Lehrkräftemangels 3 Umfang und Ursachen des aktuellen Lehrkräftemangels in der beruflichen Bildung 3.1 Umfang des aktuellen Lehrkräftemangels 3.2 Erster Überblick über Ursachen und Auswirkungen des Lehrkräftemangels 3.3 Zwischenfazit 4 Historischer Rückblick 4.1 Entstehung der Gewerbelehrerbildung 4.2 Berufliche Lehrkräftebildung in der Zeit des Nationalsozialismus 4.3 Berufliche Lehrkräftebildung von 1945 bis in die 60er-Jahre 4.4 Reformbestrebungen der 1970er-Jahre bis heute 4.5 Bologna-Prozess 4.6 Berufliche Lehrkräftebildung in der DDR 4.7 Offene Debatte über die Bezugsdisziplin 4.8 Professionalisierungs- und Professionsverständnis 4.9 Zwischenfazit 5 Überblick über Studienmodelle für das berufliche Lehramt 5.1 Studienmodelle mit polyvalenter Ausrichtung 5.2 Studienmodelle mit Fokus Studienfinanzierung 5.3 Studienmodelle mit Fokus auf der Vereinfachung der Ausbildungsstrukturen 5.4 Strukturen innerhalb von Studienmodellen mit Fokus auf Kooperationen 5.5 Zwischenfazit 6 Aktuelle Situation 6.1 Aktuelle Debatte 6.2 Aktuelle Strukturen und Maßnahmen an der TU Berlin 6.3 Entwicklung der Studierendenzahlen an der TU Berlin 6.4 Zwischenfazit Teil 3 Aus der Perspektive der Studierenden des beruflichen Lehramts 7 Bildungsverlauf in Abhängigkeit des sozialen Hintergrunds 7.1 Bildungsbiografische Voraussetzungen 7.2 Übergang von der Schule zum Studium 7.3 Studium und Hochschulen 7.4 Lehrer:innen 7.5 Zwischenfazit 8 Interviewstudie an der TU Berlin 8.1 Bildungsverläufe anhand von Beispielen 8.2 Theorie begrenzter Reichweite 8.3 Herausforderungen 8.4 Zwischenfazit Teil 4 Zusammenführung 9 Habitus- und aspirationssensible Lehrkräftebildung (HAL) als Orientierung für eine Studiengangsreform 9.1 Habitus- und Aspirationssensible Lehrkräftebildung (HAL) als Teil des Professionsverständnisses 9.2 Veränderungsoptionen 9.3 Entwurf eines habitus- und aspirationssensiblen Studienmodells für das berufliche Lehramt 10 Fazit