Produktbild: Erwägungsorientierung, Entscheidung und Didaktik
Band 2

Erwägungsorientierung, Entscheidung und Didaktik Diss.

34,00 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei


Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

01.02.2002

Verlag

De Gruyter Oldenbourg

Seitenzahl

418

Maße (L/B/H)

23/15,5/2,4 cm

Gewicht

654 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8282-0208-5

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

01.02.2002

Verlag

De Gruyter Oldenbourg

Seitenzahl

418

Maße (L/B/H)

23/15,5/2,4 cm

Gewicht

654 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8282-0208-5

Herstelleradresse

Oldenbourg Wissensch.Vlg
Genthiner Straße 13
10785 Berlin
DE

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  • Produktbild: Erwägungsorientierung, Entscheidung und Didaktik
  • I. Einleitung
    1. Problementfaltung, Zielsetzung und Überblick zum Aufbau der Arbeit
    2. Erwägungsorientierung als Forschungsansatz
    2.1 Das Erwägungskonzept
    2.2 Genese- und Geltungsfunktion von Alternativen - Verortung, Anknüpfungspunkte und Realisierbarkeit des Erwägungskonzeptes
    2.3 Methodische Überlegungen

    II. "Entscheidung" aus erwägungsorientierter Perspektive
    1. "Entscheidung" als grundlegende menschliche Tätigkeit?
    2. Fragen und Probleme bei der Bestimmung von 'Entscheidung'
    2.1 Beispielsorientierte Entfaltung des Problemhorizontes
    2.2 Mögliche Gegenstände bei der Verwendung des Ausdrucks "Entscheidung"
    2.3 Alternativen als Bestandteile von "Entscheidungen"
    2.4 'Hinreichende Gründe' oder 'nicht-hinreichende Gründe' als ein Merkmal bei der Verwendung des Ausdrucks "Entscheidung"
    2.5 'Bewußtsein' als mögliches Merkmal von "Entscheidung"
    3. Trägerinnen und Träger von Entscheidungen
    3.1 Schimpansen und Bienen als Trägerinnen und Träger von Entscheidungen?
    3.2 Zum Problemkreis von "Entscheidungen" mit mehreren Personen als Trägerinnen bzw. Trägern
    4. Betroffene von "Entscheidungen"
    5. Eigenes Verständnis von "Entscheidung" und "Entscheidungskompetenz"

    III. Exemplarische Anwendung auf didaktische Problemlagen
    1. Zunahme an Entscheidungschancen und Entscheidungshilflosigkeit als Ausgang für Überlegungen zur Förderung von erwägungsorientierter Entscheidungskompetenz
    1.1 Mehr Entscheidungschancen durch Pluralisierung der Lebensformen in posttraditionalen Kulturen oder bloßer Wandel der Vorgaben?
    1.2 Entscheidungsdruck und Entscheidungshilflosigkeit
    1.3 Gestaltung der eigenen Biographie als Herausforderung und Notwendigkeit selbstbestimmten Lebens
    2. Leitende Ideen für eine "Erwägungsdidaktik"
    3. Erwägungsdidaktik am Beispiel von "Erwägungsseminaren"
    3.1 Einführende Überlegungen
    3.2 Studierendenorientierte Leitungsstile in Erwägungsseminaren
    3.3 Vielfaltserschließung in Erwägungsseminaren
    3.4 Aufbauprozesse in Erwägungsseminaren
    3.5 Klärungsprozesse in Erwägungsseminaren
    3.6 Vielfaltsbewahrung in Erwägungsseminaren

    IV. Schlußbemerkungen
    Anmerkungen