1 : Theoretische Rahmung Modernisierung, Professionalisierung und Beratung.- 1.1 Erziehungsberatung im Überblick: Entwicklung, Zielsetzungen, Aufgaben und Leistungsprofile.- 1.2 Reflexive Modernisierung und Profession als Institution.- 1.3 Theorien über professionelles Handelns in der Moderne.- 1.4 Beratungstheorien und -diskurse.- 2: Methodisches Design Biografieanalytische Studie zum professionellen Beratungshandeln.- 2.1 Erkenntnisinteresse und empirische Grundlagen.- 2.2 Datenerhebung: Narrationsstrukturelle Erhebungsverfahren.- 2.3. Datenauswertung: Kodierung der Schlüsselkategorie ‚Reflexion‘.- 2.4 Die zwei Ebenen der Ergebnispräsentation.- 3: Falldarstellungen als erste Ergebnisebene Genese und Ausprägung der Varianz von Reflexionsweisen bei Erziehungsberaterinnen.- 3.1 Fallporträt Frau Deutenich: „Irgendwie geht’s immer weiten die Erfahrung habe ich gemacht.“.- 3.2 Fallporträt Frau Anders: „Na gut ich nehme auch andere Lebenswege als die vorgegebenen.“.- 3.3 Fallporträt Herr Bilden: „Das macht Spa? und es macht auch Sinn.“.- 3.4 Fallporträt Frau Obhut:„Ich meine man mu?, man mu? komplex denken“.- 4: Modell Professioneller Reflexion Resümierender Vergleich empirischer Ergebnisse und theoretischer Annahmen.- 4.1 Reflexion ist biografisch induziert! Konsequenz für professionelles Beratungshandeln: Definition ‚Reflexionsauslüser‘.- 4.2 Professionelles Fallverstehen durch den gezielten Wechsel von Wahrnehmungsperspektiven: Definition ‚Reflexionsfokus‘.- 4.3 Professionelle Regelanwendung durch die Differenzierung der Wissenszugänge: Definition ‚Reflexionswissen‘.- 4.4 Das Modell Professioneller Reflexion als Basis professionellen Beratungshandeln unter Modernisierungsbedingungen.- Ausblick.- Literatur.-Abbildungsverzeichnis.