Beschreibung
Produktdetails
Einband
Taschenbuch
Erscheinungsdatum
Mai 2006
Abbildungen
mit 14 Abbildungen 21 cm
Verlag
AV AkademikerverlagSeitenzahl
138
Maße (L/B/H)
21,2/14,9/2 cm
Gewicht
217 g
Sprache
Deutsch
ISBN
978-3-86550-240-7
Der Suizid alter Menschen ist in unserer Gesellschaft häufig anderen moralischen Bewertungen unterworfen als der Suizid jüngerer Menschen. Sollten Alterssuizide anders behandelt werden als Suizide im frühen Erwachsenenalter? Kann eine Gesellschaft es sich leisten, auf eine Suizidprävention im Alter zu verzichten?
Ausgehend von der Annahme, dass Suizide auch im Alter stets multifaktoriell bedingt sind, beschäftigt sich das vorliegende Buch zunächst mit den epidemiologischen Grundlagen und Erkenntnissen der Suizidologie. Im Anschluss daran untersucht Svenja Plitt einige der bekanntesten Suizidtheorien in ihren Bezügen zur Alterssuizidalität.
Im zweiten Teil stellt die Autorin den Themenbereich der Suizidprävention unter Berücksichtigung nationaler und internationaler Studien vor. Die drei Zweige der primären, sekundären und tertiären Suizidprävention werden, jeweils bezogen auf die Alterssuizidalität, auf ihre Tätigkeitsbereiche und Möglichkeiten hin untersucht. Der Hypothese folgend, dass Multidisziplinarität in der Suizidprävention unverzichtbar ist, wird abschließend die Rolle der Pädagogik für die Verhütung von Suiziden untersucht. Besteht hier ein Aufgabenfeld für Pädagogen, und wenn ja, welcher Zweig der Pädagogik kann in der Suizidprävention einen sinnvollen, effektiven Beitrag leisten?
Das Buch wendet sich an Interessierte in pädagogischen, psychologischen und therapeutischen Tätigkeits- und Forschungsbereichen, die sich mit den Möglichkeiten der Prävention von Alterssuizidalität befassen.
Ausgehend von der Annahme, dass Suizide auch im Alter stets multifaktoriell bedingt sind, beschäftigt sich das vorliegende Buch zunächst mit den epidemiologischen Grundlagen und Erkenntnissen der Suizidologie. Im Anschluss daran untersucht Svenja Plitt einige der bekanntesten Suizidtheorien in ihren Bezügen zur Alterssuizidalität.
Im zweiten Teil stellt die Autorin den Themenbereich der Suizidprävention unter Berücksichtigung nationaler und internationaler Studien vor. Die drei Zweige der primären, sekundären und tertiären Suizidprävention werden, jeweils bezogen auf die Alterssuizidalität, auf ihre Tätigkeitsbereiche und Möglichkeiten hin untersucht. Der Hypothese folgend, dass Multidisziplinarität in der Suizidprävention unverzichtbar ist, wird abschließend die Rolle der Pädagogik für die Verhütung von Suiziden untersucht. Besteht hier ein Aufgabenfeld für Pädagogen, und wenn ja, welcher Zweig der Pädagogik kann in der Suizidprävention einen sinnvollen, effektiven Beitrag leisten?
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